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實訓教學方案設計
導語：通過這些環(huán)節(jié)對與技能操作接受比較快的學生，采取精心培養(yǎng)，讓學生重視質(zhì)量意識，以下是小編為大家整理的實訓教學方案設計，歡迎大家閱讀與借鑒！
一、實踐課題
XXXX市人才市場模擬求職情景完成求職信的實訓。
二、實踐的目的和任務
學生通過實際實際求職情景經(jīng)歷，了解求職的基本流程，掌握求職信的寫作要求，完成求職信的實訓寫作。
三、實踐的對象
07級全體學生
四、實踐地點
太原市人才市場
五、實踐的步驟
1、教師指導學生全面掌握求職信的寫作理論及技法。
2、通過網(wǎng)絡等途徑了解招聘的相關知識。
3、親臨太原市人才市場，模擬求職情景。
4、學生根據(jù)要求開展實踐活動。盡力收集第一手材料。
5、回校后在分析、評價相關材料的基礎上，完成求職信的文字稿。
6、教師提出指導性意見，學生作出修改。
六、實踐要求
1、請您按照上面的計劃實踐步驟做好充分的準備，包括求職信寫作理論和求職過程中的基本知識。
2、實踐過程中要聽從教師安排，認真觀察求職模擬中的每一個環(huán)節(jié)，充分收集第一手材料，為完成求職信習作打好堅實的基礎。
3、對收集到的資料進行科學的分析研究，運用求職信的寫作理論完成一篇實訓習作。
4、中心突出，材料翔實，內(nèi)容詳略得當，結構條理，層次分明，格式規(guī)范，語言表達流暢。
5、交稿時間：20XX年4月3日
七、考核辦法
根據(jù)實踐要求制定評分標準，將學生的求職信習作成績評定為四個等級：優(yōu)秀、良好、及格、不及格
優(yōu)秀：中心突出，材料翔實，內(nèi)容詳略得當，結構條理，格式規(guī)范，語言表達流暢
良好：中心突出，材料較為翔實，內(nèi)容較為詳略得當，層次分明，格式規(guī)范，語言表達流暢
及格：中心較為突出，材料較為充分，結構較為條理，格式規(guī)范，語言表達較為流暢
不及格：中心不突出，材料不夠充分，結構層次較為混亂，格式規(guī)范，語言表達不夠流暢。
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