教學故事:教學點滴

教學故事:教學點滴

　　教學故事:教學點滴

　　培養(yǎng)兒童創(chuàng)造的習慣 在養(yǎng)成兒童的各種好習慣中,最重要的是什么呢?陶行知先生認為是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造的習慣。他在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中指出,"兒童的創(chuàng)造力是千千萬萬祖先,至少經(jīng)過五十萬年與環(huán)境適應斗爭所獲得而傳下來之才能之精華。教育是要在兒童自身的基礎上,過濾并運用環(huán)境的影響,以培養(yǎng)加強發(fā)揮這創(chuàng)造力,使他長得更有力量,以貢獻于民族與人類。教育不能創(chuàng)造什么,但他能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力,以從事于創(chuàng)造之工作"。

　　對此,作為教育者的父母和教師應該有什么樣的觀念呢?陶行知先生認為,教育者應該"把自己擺在兒童的隊伍里,成為孩子當中的一員;認識小孩子有力量;解放兒童的創(chuàng)造力,解放小孩子的頭腦,先要把兒童的頭腦從迷信、成見、曲解、幻想中解放出來。解放小孩子的雙手。解放小孩子的嘴。

　　解放小孩子的空間;發(fā)明千千萬,起點是一問,但中國一般習慣是不許多說話,小孩子得到言論自由,特別是問的自由,才能充分發(fā)揮他的創(chuàng)造力。解放兒童的時間;我個人反對過分的考試制度的存在,一般學校把兒童全部時間占據(jù),使兒童失去學習人生的機會,養(yǎng)成無意創(chuàng)造的傾向,到成人時,即使有時間,也不知道怎樣下手去發(fā)揮他的創(chuàng)造力。創(chuàng)造的兒童教育,首先要為兒童爭取時間之解放"。

　　怎樣培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力呢?陶行知先生認為應該做好三個方面的事情。一就是需要有充分的營養(yǎng)。小孩的體力與心理都需要適當?shù)臓I養(yǎng)。二就是需要建立最基礎的良好習慣,以解放兒童高層次的潛能,這樣才能從事于高級的思慮追求,以至于發(fā)明創(chuàng)造。三就是需要因材施教。培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力要同園丁一樣,首先要認識兒童,發(fā)現(xiàn)他們的特點,而予以適宜的肥料、水分、陽光,并除去害蟲,這樣,他們才能欣欣向榮,否則兒童的創(chuàng)造潛能就會逐漸枯萎。

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