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關于老樹的故事教學方案
教學目標：
1、知識與能力：熟讀課文，了解大樹的一般知識，學會向老樹提問題；借助課件，激發學生的想像力，理解課文內容；認識15個字。
2、過程與方法：充分利用課件，培養學生的觀察力、想像力、創造力和自主合作學習的能力。
3、情感、態度、價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩歌的韻律美。
教學重、難點：
1、初步了解大樹的一般知識。
2、會認15個字。
3、掌握邊閱讀邊想象邊加動作的方法。
教具準備：
認字卡片、教學課件。
教學過程：
一、創設情境，激趣導入。
1、小朋友，今天老師給你們介紹一位朋友，你們看（課件演示）他是誰？（老樹）你們能看著圖，用自己的話說說老樹爺爺的樣子嗎？
2、老樹爺爺的年齡可大了，他懂得許許多多的故事，那就讓我們一起走進課文，聽一聽老樹的故事吧。（板書課題：老樹的故事）
3、老樹爺爺的臉上總帶著笑容，可慈祥了。所以呢，森林里的小動物都喜歡圍著他問許多事情。小動物們都問些什么呢？（課件配樂，范讀課文。）
二、質疑解難，初步感知。
1、學生自讀課文，邊讀邊想：小動物們都向老樹問了哪些問題？老樹是怎樣回答這些問題？
2、反饋交流情況。
3、過渡：小朋友們肯定也有不少的問題要向老樹請教。不過，在提問題之前，老樹爺爺想先了解同學們的預習情況。
三、自學生字，讀懂課文。
1、自主、合作學習生字。
（1）默讀課文，在文中劃出要認的生字，自己讀一讀。還有不懂的請身邊的同學教教你或請老師幫助。
（2）小組長抽讀生字卡片，互相糾正字音。
（3）用自己喜歡的方法記這些字。
（4）檢查自學情況，課件點擊生字，指名讀、比賽讀、表演讀等。
2、細讀課文，加深理解。
（1）自由朗讀課文，要求讀誰字音。
（2）小組內互相幫助讀課文。
（3）用自己喜歡的方式讀課文。
（4）檢查自讀情況，指名讀、小組比賽讀。
（5）請愿意讀的小組都來讀一讀，教師加以指點。
（6）課件配樂，學生加上自己喜歡的動作朗讀課文。
四、拓展延伸，強化感受。
1、在小組內分角色表演：一人扮演老樹，其他同學扮演不同的角色向老樹提問題。
2、請小組上臺表演。
3、教師總結：老樹爺爺經歷了許許多的事情，同學們今天的收獲可真不少。其實呀，老樹爺爺還有很多秘密等著我們去探索呢！
五、豐富課外，鞏固知識。
1、加上動作有感情地朗讀課文，并能背誦下來。
2、把今天上課了解到的關于大樹的知識說給爸爸媽媽聽。
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