我最難忘的一個教學故事

我最難忘的一個教學故事

　　我最難忘的一個教學故事

　　新安小學 張秋鳳

　　今天我講的并不是我主動實施的一個教學故事，而是最近發生在我們班上最令我難忘的一件真實的事，希望把我的感動與大家分享。

　　最近我都在做一件事：恨孩子。我滿眼都是那些調皮搗蛋的孩子、成績最差的孩子，甚至我認為無可救藥孩子。這些孩子每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。他們總能以各種出其不意的方式讓我的心情變糟，我唯一可以確定的是他們每天氣我的次數不少于N次。我相信他們馬上能讓我陷入班主任危機，更堅信長此以往我會折壽不少。但是這件事深深地改變了我對他們的看法。

　　一天早晨，我們班的圖書管理員從學校圖書館領來了大家日思夜盼的雜志：兒童文學、中國少年文摘、我們愛科學等，這些雜志本本設計精美、內容精彩。教室里立刻沸騰起來，同學們個個都要求老師馬上把雜志發下去。同學們的熱情感染了我，我拿起點名表，查看雜志訂閱情況。這一看，問題來了：我記到39人訂了兒童文學，可只拿到38份雜志。怎么會錯呢？我反復地清點本數和訂數，數字就是不統一。當了三年的辦主任，收錢從來沒有錯的，肯定是其他環節出了問題。于是我去圖書館小美那兒核對份數，小美只記到38份；我又打電話給曹會計，她那兒交錢的'份數肯定錯不了，曹會計經過認真查對還是38份。看來是我記錯了，或者學生交錢時說錯了。小美那兒又沒有多余的雜志，這下可怎么辦呢？記到的39人交了錢，我不給誰都不行啊！從圖書館走回教室，一路上我還是沒有想出解決問題的辦法，可是教室里39個同學一個不少的排到了隊伍中等著領書。于是我干脆對他們實話實說。然后我請學生回憶一下，你當時交了多少錢，如果你記錯了的話請告訴老師。幾分鐘過去了，沒有人來告訴我。怎么辦呢？我想這下可完了，記到交錢的學生誰也不能沒有雜志啊，這尷尬可怎么解決呀？就在這時，陸佳宇喊出來：“黃老師，這一期的我不要了。”俞東杰馬上說：“下一期的我不要了。”要知道，俞東杰開學來加上上個學期，向我要雜志起碼有三次了。又有學生接下去不要雜志了。我一時說不出話來，我太意外了。這些孩子大多數是我不喜歡的孩子，甚至是我最近一直在咬牙切齒恨的那些孩子。突然間，不知道誰鼓起了掌，大家都跟著鼓起來。此時此刻，38和39這兩個數字已經不重要了。掌聲說明一切，無需我再多言。

　　孩子就是這樣，讓我既恨又愛。最可惡的孩子也有他可愛的一面。每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格、志向和智慧。每個孩子都不一樣。恰恰是這些不一樣的孩子給我們的教學帶來更多的可能性。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛孩子。正如蘇霍姆利斯基所說：“沒有愛就沒有教育。”只有愛能化尷尬為神奇，奏出和諧的育人旋律。

　　人人都說教學苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說法。當了三年多的老師，確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好老師就更苦更累了。但這是我喜歡的職業，是我的選擇。所以我將默默工作著、并會深深感動著。

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