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小班故事活動設計：謝謝小猴子
活動目標
1、 理解故事內(nèi)容，學說故事中人物的對話，懂得使用禮貌用語“對不起”“謝謝你”。
2、體驗同伴間互相幫忙的情感，并能大膽清楚地表達自己的想法。
3、豐富詞匯：伸、爬、長長的。
重點：學說故事中人物的對話。
難點：感知大象、長頸鹿、猴子利用各自的特點幫助元元拿帽子。
活動準備
多媒體課件、動物卡片（大象、長頸鹿、猴子）、字卡：謝謝小猴子、對不起、謝謝你
活動過程
一、多媒體課件導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽聽，是誰在哭？（元元）
他為什么哭呢？我們一起來問問他。（“元元，你為什么哭呢”）（課件回應）：我的帽子飛了，飛到了樹頂上。
師：原來元元的帽子被風吹到了樹頂上，他急得大哭起來。小朋友，我們一起想辦法幫助他拿帽子。（幼兒猜想）
師：小朋友們真棒，想出了這么多的好辦法。接下來，讓我們聽聽一個故事，故事里都有誰來幫助元元拿帽子，他們是怎么拿帽子的？
二、分段理解故事，感知動物們利用各自的特點幫助元元拿帽子。
（一）教師講述故事前半段——“我的帽子！我的帽子！“元元急得大哭起來。？
師： 元元哭得這么傷心，給誰聽見了？(出示大象伸出鼻子剛出來的課件)
幼：大象
師：你怎么知道是大象？（幼兒猜測：大象有長長的鼻子）
師：對了，大象有長長的鼻子，好，把大象長長的鼻子伸出來告訴元元！（與幼兒一起體驗大象有長長的鼻子）
師：大象跟元元是這么說的嗎？我們來聽聽（課件旁外音。引導幼兒學說：“不要哭，不要哭，我有長長的鼻子，我?guī)湍隳妹弊樱?/p>
師：大象會怎樣拿帽子？（幼兒講述并一起體驗伸出長長的鼻子來夠帽子的動作）
師：大象拿到帽子了嗎？（出示大象夠不著的課件，幼兒回應）
師: 大象拿不到帽子，它會難為情地對元元說什么？ （引導幼兒學說“對不起，我拿不到帽子”）
（二）師：大象拿不到帽子，元元又哭了起來，誰又會聽見了呢？（出示長頸鹿課件）
師：它是誰？（長頸鹿）長頸鹿的脖子是什么樣的？（長長的）
師：它會伸著長長的脖子對元元怎么說？（幼兒講述）
師：長頸鹿是怎么說的？我們來聽一聽，（課件旁外音：“不要哭，不要哭，我有長長的鼻子，我?guī)湍隳妹弊印＃?/p>
師：好，我們把長頸鹿長長的脖子伸出來拿帽子。（體驗用長長的脖子拿帽子）
師：拿到帽子了嗎？（出示長頸鹿拿不到帽子的課件，幼兒回應）
師：帽子太高，長頸鹿也拿不到，它也會難為情地對元元說什么？（請幼兒一起說“對不起，我也拿不到帽子”。）
（三）師：大象和長頸鹿都拿不到帽子，還有誰會來幫他拿帽子呢？（幼兒猜測）
師：我們看一看是誰！（出示猴子課件）
師：小猴子既沒有長長的鼻子，也沒有長長的脖子，它怎么幫元元拿帽子呢？（幼兒回答：爬樹）
師：對了，猴子“噌噌噌”地爬上大樹，拿到了帽子，小猴子把帽子戴在了頭上，又“骨碌碌”地爬下樹，再把帽子戴在元元頭上。元元多高興啊！連忙說什么呢？（謝謝你，小猴子）
師：：對了，今天老師要講的故事的名字就是：謝謝小猴子。（出示字體謝謝小猴子）
三、教師根據(jù)圖片講述故事，幼兒學說故事中的人物對話。
四、完整欣賞多媒體故事。
師：故事看完了，故事里的動物都是愛幫助別人的好孩子，小朋友，你幫助過別人嗎？（幼兒講述）
師：小朋友們說得很好，平時我們遇到困難要學會互相幫助，別人幫助了我們，我們要有禮貌地說：謝謝你
五、結束語
師：小朋友今天辛苦了，謝謝你們！（幼兒“謝謝老師”）
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