- 相關推薦
擺玩具編故事教案設計
教學目標：
1、讀懂例文《找“餓”》，了解其主要內容和自編童話故事的一般要求。
2、指導學生動手擺放自己喜歡的玩具，發揮想象力，編一個有意思的童話故事。
3、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
4、培養學生習作的興趣，讓學生敢想、愛說、樂寫。引導學生初步掌握習作評改的方法，初步培養學生修改習作的習慣。
教學重點、難點：
根據自己擺放的玩具，動腦筋編一個有意思的童話故事。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
教具準備：多媒體課件、動物玩具等
教學過程：
一、創設情境，激趣導入
（課件出示“童話世界”，帶領學生進入情境。）
小朋友們，歡迎你們來到 “童話世界”欄目，我是“月亮姐姐”的妹妹“小月牙”。
哇！今天來的朋友可真多啊，有小朋友，還有玩具朋友。舉起你手中的玩具，咱們和玩具朋友跳個舞吧。喜歡站起來的就站起來。
�。ㄕn件播放學生熟悉的動畫片主題曲。）
二、范文引路，揭示課題
1、引導學生根據所展示的兩個熊貓玩具，作大膽想象。
�。病W生欣賞例文《找“餓”》的動畫錄像，師作故事敘述。
這一對熊貓母子之間有一段有意思的故事，“月牙姐姐”把它制成了動畫片，小朋友們讓我們一起來看動畫片吧。
�。�、自讀例文，引導學生了解、歸納編童話故事的一般要求和方法：
�。ǎ保┯幸馑迹唬ǎ玻┐竽懴胂�；（３）把玩具當作人。
三、深入主題，展示玩具。
你們的玩具朋友也有很多很多的故事，今天，就讓我們來擺一擺，說說它們的故事吧。（板書：擺玩具 編故事）
能不能把你的玩具舉起來，讓小月牙認識呢？舉起來。告訴大家你帶來的是什么？
四、自主選材，自編故事
１、激勵編故事
“小月牙溫馨”提示：動畫城里要征選童話故事啦，誰的想象力最豐富，誰的故事最有意思，誰就是這個童話世界的“故事大王”，他的故事將被編入動畫城，制成動畫片。
�。�、擺玩具，編說故事。
小朋友們，想不想讓你的故事也制成動畫片？咱們趕快行動吧，自己擺一擺玩具，試著編童話故事。（教師巡視，適時點拔）
3、同桌交流，相互啟發學習。
編好后可以把你的故事說給同桌聽。
五、演說故事，欣賞學習
1、指名上臺講故事，其他同學認真聽，從中獲得啟發。
2、對所講、演的故事進行簡單評議。
六、激勵動筆，完成初稿
小朋友們，“小月牙”聽到一種聲音啦。哦，是熊貓媽媽和熊貓娃娃的對話。熊貓媽媽說：“孩子，你覺得小朋友說的故事精彩嗎？”熊貓娃娃說：“比我們的《找‘餓’》精彩多了，可是這么多故事我一下怎么能聽完呢？”
怎么辦？同學們，咱們把自己說的故事寫下來，送到動畫城好嗎？
習作講評
一、欣賞精彩題目，增強自信心
“小月牙”再次歡迎大家來到童話世界。告訴大家一個好消息，動畫城已收到你們的故事，最受動畫城歡迎的故事有：
（課件出示學生作文題目，學生讀作文題目）
看看這些故事的小作者是誰？（課件出示：小作者的名單）
二、展示典型作品，點評范例
�。�、出示范例，指導學生學習修改的方法。
通過讀、講、評、議，學習修改有明顯錯誤的詞句，具體包括：別人看不明白的地方，錯別字和明顯用詞不當的地方。
�。病W生修改自己的習作，并把令自己滿意的句子劃出來。
三、多維互動，共同提高
請把你修改后的文章讀給同桌聽，讓同桌給你提意見。
四、共賞作品，樹立自信
選取不同層次學生的作品進行展示，按不同的評價標準給予欣賞評價，以達到培養學生作文興趣，樹立寫作的自信心的目的。
【擺玩具編故事教案設計】相關文章：
編故事的作文04-02
玩具的故事作文02-12
編童話故事作文02-04
擺的教學反思，擺的研究的教學反思11-23
蜜蜂采蜜編童話故事07-10
編童話故事教學設計07-04
人像攝影擺姿指南： 擺姿策略07-05
看圖編童話故事教學設計07-04
《看圖編童話故事》的教學設計07-05
動物玩具童話故事作文07-08