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語文教案設計：古詩三首(楓橋夜泊、別董大、暮江吟)
教學目標：
1．學會本課3個生字。
2．有感情地朗讀課文。背誦課文。
3．培養學生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力，體會詩歌表達的思想感情。
教學重點：
根據對古詩內容的理解，想象詩中所描寫的情景，體會作者表達的思想感情。
教學難點：
嘗試自讀，使學生掌握學習古詩的方法。
教學過程：
第一課時
教學目標：
1．掌握本課中的生字、新詞和重點詩句。
2．通過吟誦，體會《楓橋夜泊》所描寫的景，體會作者心情。
3．學習作者借景抒情的寫作方法，體會思想感情。
教學過程：
一、談話導入
1．唐詩是我國古代詩歌發展的高峰；成為我國寶貴的文學遺產之一，也是世界文學寶庫中的一顆明珠。你們最熟悉的白居易、高適、李白、杜甫、張繼等都是唐朝大詩人。有不少同學會背誦不少唐詩，誰愿意背一首？
2．簡介三位作者及時代背景。
二、預習課文
1．按照預習要求分小組進行預習。
2．說說這兩首詩向我們描繪了一幅怎樣的情景，作最喜歡哪一首？哪一句？說說為什么？
三、檢查預習，質疑問難
1．讀古詩，正音。
2．理解詞語。
3．交流預習后的初步感受。
4．質疑問題。
四、學習《楓橋夜泊》
1．理解題目。
“楓橋”交代了什么？（地點）
夜：夜晚；泊：停泊；楓橋夜泊：夜晚把船停泊在楓橋邊。
2．教師配樂范讀。
3．反饋預習情況。
4．指名朗讀。
5．引導學習全詩。
（1）齊讀。
（2）逐句重點理解詞語。
（3）詩人看到了什么、聽到了什么？
（4）詩人因何而愁呢？
（5）引導學生看圖，說說這首詩所描寫的景色。
（6）詩寫景的目的是為了抒情，那么從詩人當時的心情，體會抒發了什么思想感情？（分組討論）
（7）指導有感情地朗讀。
五、學習《別董大》
根據學習《楓橋夜泊》的學習方法，掌握自學方法，自學《別董大》。
1．小組討論后，教師指導，師生共同總結。
2．簡介作者及時代背景。
3．弄清題目的意思，準確地理解詩意。
4．先同座互相讀講，再指名逐句讀講，有講得不準確的，老師酌情指點。
5．把四句詩連起來講，體會詩人的思想感情。
6．練習有感情地朗讀。
7．練習背誦。
六、總結
1．這兩首詩分別寫的是什么？用自己的話說說理解，這兩首詩分別表達了詩人怎樣的思想感情？
2．有感情地朗讀課文。
七、布置作業
1．抄寫生字新詞。
2．背誦《楓橋夜泊》和《別董大》。
3．根據詩意，發揮想象，進行情境描寫或繪畫。
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