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《中國古代詩歌散文欣賞》教案精選
《擬行路難（其四）》《 詠懷八十二首（其一）》
【學習要點】
1．探究 詩歌的情感。
2．探究詩歌的詩眼。
☆課堂探討☆
要點一：探究詩歌的情感。
【探究活動】
抓住 詩中表情達意的關鍵的詞語探究兩手詩歌的情感。
【教師釋疑】
探究詩歌的情感注意從三個方面入手：標題、注釋和詩中表情達意的關鍵詞語，詩歌的情感一般有一下幾種：
（1）憂國傷時
A．揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，窮兵黷武。前者如杜牧《過華清宮》：長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。后者如杜甫《兵車行》。
B．邊塞征戰(zhàn)的壯烈，山河淪喪的痛苦。前者如一些邊塞詩詞，如宋代范仲淹的《漁家傲塞下秋來風景異》。后者如：杜甫《春望》國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。再如文天祥《過零丁洋》，亦是。
C．對百姓離亂的憂愁，對民族命運 的擔憂。 如：杜甫《登樓》花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。這是一首感時撫事的詩。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動搖，即使吐蕃入侵，也難改變人們的正統(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負，大有澄清天下的氣概。
D昔勝今衰的感慨，借古諷今的情懷。前者如：姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷 》，后者如辛棄疾《京口北固亭懷古》
（2）人生志向
由儒及道，由積極入世到消極遁世。
A．建功立業(yè)的渴望，壯志難酬的悲嘆。前者如：曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》 王昌齡《從軍行》 后者如辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒少年不識愁滋味》
B．宦海沉浮、仕途失意的苦悶。如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調歌頭明月幾時有》
C．潔身自好，不與當權者合作。如李 白《夢游天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”即是。
D．寄情田園之樂、歸隱山林之志。前者如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》；后者如唐代裴迪《送崔九》“歸山深淺去，須盡丘壑美。莫學武 陵人，暫游桃源里。” 詩人送友人歸隱山 林，勸慰友人安于隱居，不要暫時停留，也抒發(fā)出自己厭惡塵世的心情。
（3）人生 感受
A．傷春悲秋之情。多見于一些宋詞之中，如宋代晏殊《浣溪沙一曲新詞酒一杯》“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。” 時序轉換，今年不是去年，去年不再，人事不同，能無惆悵！
B．人生短暫，青春易逝的傷感。如李白《將進酒》“君不見黃河之水天上來，奔流到流不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”再如《樂府詩集》中有“人生不滿百，常懷千歲憂，晝短苦夜長，可不秉燭游”之句，再如曹操《短歌行》“對酒當歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多”，亦是。
C．世事多變，滄海桑田。如宋代李清照《武陵春》“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好， 也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”這其中的愁便是“物是人非事事休”的世事滄桑。
D．告慰平生的喜悅 如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月明月別枝驚鵲》
（4）思鄉(xiāng)懷人
A．羈旅愁思。如：孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚， 日暮客愁新。野曠天低樹， 江清月近人。溫庭筠《商山早行》
B．思親念友。如：王維《九月九日憶山東兄弟》
C．邊關思鄉(xiāng)。如：范仲淹《漁家傲 塞下秋來風景異》
D．閨中懷人。如：王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行候館梅殘，溪橋柳細》
5．長亭送別
A．依依不舍的留念 如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》
B．情深意長的勉勵 如：王勃《送杜少府之任蜀川》
C．坦陳心志的告白 如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
【討論明確】
這兩首詩中的表達情感關鍵詞語分別為“愁”和“憂思”，具體的情感結合詩人的經(jīng)歷進行分析。
要點二：探究詩歌的詩眼。
【探究活動】
找到兩首詩的詩眼，結合詩歌作簡要的分析。
【教師釋疑】
所謂“詩眼”就是全詩的關鍵所在，是全詩的情感的所在，或是全詩結構上的關鍵，答題時找到這個詞語，然后結合全詩進行分析。
【討論明確】
《擬行路難》的詩眼是“愁”，全詩圍繞“愁”字展 開，突出一個“愁”字，所嘆者愁，酌酒為消愁，悲歌為斷愁，不敢言者更添愁。正如沈德潛所說，此詩“妙在不曾說破，讀之自然生愁”；《詠懷詩 八十二 首》的詩眼是“憂思”，全詩圍繞憂思展開，開頭兩句通過動作描寫（夜晚失眠，起來彈琴），婉約表達了詩人心中的隱憂。三、四、五、六句通過“明月、清風、孤鴻、翔鳥”以動寫靜，渲染出一種凄清的意境，以清冷的自然景色為襯托來抒寫內心的孤獨和憂思。最后兩句直抒胸臆，點破憂思、傷心。
【課堂提升】
閱讀下面這首詞，回答問題。
葛溪驛
王安石
缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。
病身最覺風露早，歸夢不知山水長。
坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄 涼。
鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。
（1）用優(yōu)美的語言描繪全詩。
【答案】在一個秋天的深夜，天邊缺月，暗淡無光。旅舍的床邊，一盞油燈，半明半暗。自己身體有病，最容易感到風露侵人，氣候轉變的早；“歸夢不知山水長”，是虛寫，在夢境中回到家鄉(xiāng)，就不覺得山高水長。因為感到歲時已晚而慷慨悲歌；下句接“山水長”，從夢境回到現(xiàn)實，看到天地的景色，是一片蒼茫凄涼。蟬聲聒噪，使得旅途中的人心煩意亂，鳴蟬所停的梧桐，已是樹葉半黃了。
（2）詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。
【答案】本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。
【解析】
試題分析：“亂”是全詩的關鍵，分析 都哪些地方體現(xiàn)“亂”即可。
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