編寫歷史小故事教案設計

編寫歷史小故事教案設計

　　編寫歷史小故事教案設計

　　[知識與能力]

　　以教材中課文出現的基本人物、事件、時間和提示中對學生應掌握知　　識的要求。

　　[過程與方法]

　　1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；

　　2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創、靈敏是思維品質的培養；

　　3、口頭表達能力的鍛煉。

　　[情感態度與價值觀]

　　1、批判地繼承秦始皇的道德、精神；

　　2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。

　　[要求]

　　1、開動腦筋，解放思想，大膽發表自己的看法；

　　2、觀點鮮明，論據充分，史論結合，有理有據；

　　3、不同觀點的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。

　　[課時]1課時

　　[課型]活動課

　　[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發式教學

　　[教具]多媒體、各種歷史相關資料、光盤

　　[授課過程]活動：成語故事表演

　　【找一找】

　　1．從課文或參考書中找出春秋戰國時期的成語故事，列出目錄。

　　2．選出你們最喜歡的一則成語故事。

　　【演一演】

　　1．以小組為單位進行分工。

　　（1）寫故事稿。

　　（2）飾演故事中A、B、C……角。

　　（3）盡量想辦法準備一些輔助性的道具（注意春秋戰國時期人們的生活習俗、服裝等，請參考課文插圖）。

　　2．各小組代表在全班擂臺賽上演講各自準備的成語故事。

　　【議一議】

　　1．談談你參與活動的感想。

　　2．從你飾演的人物的立場、角度談談對所演講的歷史故事的看法。

　　3．這則故事變為成語，流傳至今，對我們有什么啟示呢？

　　【評一評】 各組最精彩的地方有哪些？（以鼓勵為主，讓所有的學生嘗試成功的喜悅）

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