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關于傳統文化進校園的提案
案由： 關于傳統文化進校園的提案
提案人：樊慶斌
內容：
隨著經濟社會的快速轉型和對外開放的日益擴大，西方文化和思潮日漸流行，使得一部分人的價值取向呈現出西化的趨勢。一些青少年學生不辨是非的接收外來思潮影響，“哈韓”“哈日”之風甚囂塵上，過洋節、吃洋快餐一度風行校園，不少學生忘卻了本民族的優秀文化和優良傳統；一些學校片面追求升學率，忽視了對青少年學生進行開展中華傳統文化教育，客觀上導致了青少年學生缺少對本民族文化的認同感，導致校園文化和精神中缺乏中華傳統文化的精神根基。
中華民族歷史悠久,地大物博,有著許多璀璨迷人的民族文化和各具特色的民俗文化。傳統文化進校園有著重要的現實意義。
1.文化傳承的需要 我們中華民族的優秀文化和民俗文化正受著前所未有的沖擊。據調查，青少年學生對西方圣誕節的興趣遠遠大于中秋節、重陽節等我國傳統節日;高年級學生對NBA球隊所在的城市如數家珍,卻對舞龍、高蹺、剪紙等民俗活動知之甚少。西方物質和文化的影響,令教育工作者感到迷惘;教育的偏差和缺失,有可能讓孩子們迷失方向。給孩子們補上民俗文化這一課,引導學生愛祖國、愛家鄉,意義非同尋常。
2.學生自身發展的需要 盡管教育行政部門和廣大教師已經充分認識到了體育對強身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生,以及培養學生強健的體魄和團結、合作、堅強、獻身和友愛精神,弘揚民族精神的積極作用。但由于各種條件的制約，中學生每天鍛煉一小時仍難落到實處，如果把即將失傳的民間技藝傳入校園，在保護非物質文化遺產的同時，還促進了學生的健康全面發展，豈不是兩全其美嗎。
建議：有關部門從培養健全人格的接班人和建設者出發，遵循傳統文化教育的一般規律，讓中華傳統文化走進校園，通過紛多姿的民族音樂、舞蹈、戲曲演出，書法、國畫、民間工藝制作、中國象棋圍棋擂臺賽、猜燈謎猜歇后語、武術體育等各項活動和課堂誦讀輔導、文化基地熏陶、課外活動固化、社會展示激勵等多種途徑，引導中小學生培養熱愛祖國、熱愛傳統文化的民族情感，鏈接起中華民族生生不息、血脈相傳的精神紐帶，為廣大青少年學生的健康成長起到重要的道德支撐作用。
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