《嘟嘟的寵物》大班語言教案

《嘟嘟的寵物》大班語言教案

　　活動目標：

　　1、帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內(nèi)容。

　　2、豐富詞匯"稀奇""張牙舞爪"。

　　3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。

　　活動準備：

　　《嘟嘟的寵物》幼兒用書(人手一本)、大圖書、書簽若干。

　　活動過程：

　　一、談話激趣。

　　--你們家里養(yǎng)寵物了嗎?

　　--今天老師帶來的書上也有一個喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大圖書)請小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書簽夾在那里做記號，等會兒大家一起討論。

　　二、幼兒自主閱讀繪本。

　　1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。

　　2、集體看大圖書，回答老師的問題。(幼兒可以看著大圖書回答)

　　(1)嘟嘟的寵物是什么?

　　(2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事?

　　三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。

　　1、你在看書的時候有沒有看不明白的地方?指出來讓大家看看能不能幫助你。

　　2、閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個什么樣的寵物?(理解詞匯"稀奇")你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢?

　　3、閱讀圖書第2、3頁：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請幼兒當老板，介紹畫面上的寵物)如果讓你來選你想要哪一個?嘟嘟滿意嗎?為什么?

　　4、閱讀圖書第：4、5頁：最后嘟嘟選了什么?你覺得這個稀奇嗎?

　　5、為什么老板說大白熊是個最稀奇的寵物的?你能從書里找到答案嗎?

　　6、閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發(fā)生什么事了?如果你是嘟嘟你會怎么想呢?現(xiàn)在該怎么辦呢?

　　7、閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。

　　8、現(xiàn)在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢?

　　四、總結(jié)回顧。

　　1、你覺得這是一個什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?

　　2、如果讓你養(yǎng)一個稀奇的寵物，你想要養(yǎng)什么動物呢?

　　延伸活動：

　　你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽一聽。

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