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專家點評上海中考語文卷注重傳統(tǒng)文化傳承
昨天，上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試首門考試語文科目順利開考。考試結(jié)束后，市教育考試院邀請了華師大副教授徐默凡、復(fù)旦附中高級教師徐傳勝、交大附中高級教師陳雄、徐匯教院高級教師陳妍、五愛高級中學(xué)高級教師董曙、寶山進修學(xué)院高級教師莫曉燕等專家對本次語文試卷進行了評析。
與會專家表示，2017年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試語文學(xué)科的命題工作以上海市中小學(xué)《2017年上海市初中語文課程終結(jié)性評價指南》 和《初中語文學(xué)科基本要求》為依據(jù)，尊重學(xué)情，有效考查了學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)，全卷試卷整體穩(wěn)定，注重傳統(tǒng)文化傳承。
試卷整體穩(wěn)定
2017年上海中考語文卷仍分為文言文、現(xiàn)代文、綜合運用、作文四個基本板塊。
徐傳勝老師用“守規(guī)則”來形容本次中考語文試卷整體特點。他認為，試卷題型穩(wěn)定，符合中學(xué)語文教學(xué)與考綱的基本要求，沒有偏題、怪題、冷題，給人一種親和感。如文言文默寫、閱讀都是學(xué)生耳熟能詳?shù)某Ｒ?guī)題型，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。
董曙老師認為，試卷考點分布合理，題干淡化概念，化靜態(tài)為動態(tài)，注重能力考查。如18題要求學(xué)生展開想像進行答題，體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。
注重傳統(tǒng)文化傳承
徐默凡老師認為，文言文課外選文沒有選擇敘述性的故事，而是通過生活細節(jié)的描寫反映了人世的哲理。這也是中國傳統(tǒng)文化中常用的一種切身反思的寓言寫法，從先秦諸子一直延續(xù)至今。這樣的選文能激發(fā)學(xué)生對古老智慧的閱讀興趣，更好地從古代典籍中吸取人生的養(yǎng)料。
陳雄老師認為，試卷的命制符合語文核心素養(yǎng)，突出了“文以載道，以德教化”的思想。比如《十七歲那年的單車》在“青春期的逆反、代溝、沖突”后回歸溫暖的“親情”，體現(xiàn)了中華民族重視親情的傳統(tǒng)觀念。
選材貼近現(xiàn)代生活
現(xiàn)代文閱讀板塊《無人機時代正在到來》這篇說明文貼近現(xiàn)代生活，具有時代氣息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的新事物。《十七歲那年的單車》是一個文學(xué)類文本，雖然描述的是北方農(nóng)村生活，但考生在年齡體驗和心靈體驗上都能夠產(chǎn)生共情。“教考一致，考點與知識點匹配，學(xué)生能夠進行生活還原、經(jīng)驗還原，與初中的教學(xué)實際是一致的。”陳雄老師如是表示。
選材的文字具有品讀性，出現(xiàn)了不少開放性試題，要求學(xué)生在閱讀理解中品讀文字，尋求文本依據(jù)，注重對分析能力和思維品質(zhì)的考查。如18題“請展開想像，另舉一例加以說明”、23題“說說結(jié)尾的妙處”、26題要求補寫倡議書等試題的設(shè)計，要求學(xué)生有一定的積累、理解以及綜合運用能力。陳雄老師認為，試卷考查了學(xué)生語言運用、文化積累、理性思考等多方面語文素養(yǎng)，既體現(xiàn)了中考的基礎(chǔ)性，又不乏一定的選拔功能。
綜合運用板塊中，關(guān)于博物館的選文富有都市氣息，貼近生活，有親近感。試題要求學(xué)生為博物館選擇宣傳語、為倡議書補充內(nèi)容，強調(diào)學(xué)以致用，體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性，也考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
作文題有亮點
莫曉燕老師表示，今年的作文題目有亮點，能有效引導(dǎo)學(xué)生的問題意識：“這樣”究竟是指“怎樣”？“種子是怎樣的種子”？如何體現(xiàn)“就”？……“作文題目略顯文藝，審題限制語多，思維含量大，能有效避免套題。”陳妍老師說。
徐傳勝老師對如何審題進行了分析，他認為“種子”可以是顯性的，也可以是隱性的，可大可小，可深可淺，既可以寬題寬做，也可以寬題窄做。寫好這篇作文需要有一定的層次感，不能平鋪直敘，泛泛而談，要設(shè)計一定的情境在里面。
董曙老師認為，作文題的命制體現(xiàn)了中考語文立德樹人的改革導(dǎo)向。“種子”的定位非常重要，可以是感恩、善良、愛等，給學(xué)生提供了廣闊的思考空間。
與學(xué)生生活緊密關(guān)聯(lián)
2017年上海中考語文試卷在延續(xù)往年風(fēng)格的基礎(chǔ)上，致力于弘揚我國的傳統(tǒng)文化，強調(diào)中國傳統(tǒng)文化的積累，同時也更注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，如學(xué)生基本的閱讀習(xí)慣和閱讀方法、語文的實際運用能力等。
試卷突出了語文的“活用”，與學(xué)生的現(xiàn)實生活緊密關(guān)聯(lián)，對中學(xué)語文教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用——始終關(guān)注基于“文本解讀”基礎(chǔ)上的教、學(xué)、考之間的融合，倒逼教師從猜題、押題、刷題中解放出來，將目光轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。晨報記者 徐斌忠
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