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高三生物重要知識點
高三生物的復習已經進入了白熱化階段，這一階段同學們需要好好思考一下自己的復習計劃，對自己的復習計劃做一個全面的反思和改進。高三生物現在的復習，同學們需要對一輪復習已經復習的知識點進行全面總結。下面是小編幫大家整理的高三生物重要知識點，希望大家喜歡。
一、 生物學中常見化學元素及作用：
1、Ca：人體缺之會患骨軟化病，血液中Ca2+含量低會引起抽搐，過高則會引起肌無力。血液中的Ca2+具有促進血液凝固的作用，如果用檸檬酸鈉或草酸鈉除掉血液中的Ca2+，血液就不會發生凝固。屬于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的組織會受到傷害 高中化學。
2、Fe：血紅蛋白的組成成分，缺乏會患缺鐵性貧血。血紅蛋白中的Fe是二價鐵，三價鐵是不能利用的。屬于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的組織會受到傷害。
3、Mg：葉綠體的組成元素。很多酶的激活劑。植物缺鎂時老葉易出現葉脈失綠。
4、B：促進花粉的萌發和花粉管的伸長，缺乏植物會出現花而不實。
5、I：甲狀腺激素的成分，缺乏幼兒會患呆小癥，成人會患地方性甲狀腺腫。
6、K：血鉀含量過低時，會出現心肌的自動節律異常，并導致心律失常。
7、N：N是構成葉綠素、ATP、蛋白質和核酸的必需元素。N在植物體內形成的化合物都是不穩定的或易溶于水的，故N在植物體內可以自由移動，缺N時，幼葉可向老葉吸收N而導致老葉先黃。N是一種容易造成水域生態系統富營養化的一種化學元素，在水域生態系統中，過多的N與P配合會造成富營養化，在淡水生態系統中的富營養化稱為“水華”，在海洋生態系統中的富營養化稱為“赤潮”。動物體內缺N，實際就是缺少氨基酸，就會影響到動物體的生長發育。
8、P：P是構成磷脂、核酸和ATP的必需元素。植物體內缺P，會影響到DNA的復制和RNA的轉錄，從而影響到植物的生長發育。P還參與植物光合作用和呼吸作用中的能量傳遞過程，因為ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生態系統富營養化的一種元素。植物缺P時老葉易出現莖葉暗綠或呈紫紅色，生育期延遲。
9、Zn：是某些酶的組成成分，也是酶的活化中心。如催化吲哚和絲氨酸合成色氨酸的酶中含有Zn，沒有Zn就不能合成吲哚乙酸。所以缺Zn引起蘋果、桃等植物的小葉癥和叢葉癥，葉子變小，節間縮短。
二、生物學中常用的試劑：
1、斐林試劑： 成分：0.1g/ml NaOH(甲液)和0.05g/ml CuSO4(乙液)。用法：將斐林試劑甲液和乙液等體積混合，再將混合后的斐林試劑倒入待測液，水浴加熱或直接加熱，如待測液中存在還原糖，則呈磚紅色。
2、班氏糖定性試劑：為藍色溶液。和葡萄糖混合后沸水浴會出現磚紅色沉淀。用于尿糖的測定。
3、雙縮脲試劑：成分：0.1g/ml NaOH(甲液)和0.01g/ml CuSO4(乙液)。用法：向待測液中先加入2ml甲液，搖勻，再向其中加入3~4滴乙液，搖勻。如待測中存在蛋白質，則呈現紫色。
4、蘇丹Ⅲ：用法：取蘇丹Ⅲ顆粒溶于95%的酒精中，搖勻。用于檢測脂肪。可將脂肪染成橘黃色(被蘇丹Ⅳ染成紅色)。
5、二苯胺：用于鑒定DNA。DNA遇二苯胺(沸水浴)會被染成藍色。
6、甲基綠：用于鑒定DNA。DNA遇甲基綠(常溫)會被染成藍綠色。
7、50%的酒精溶液：在脂肪鑒定中，用蘇丹Ⅲ染液染色，再用50%的酒精溶液洗去浮色。
8、75%的酒精溶液：用于殺菌消毒，75%的酒精能滲入細胞內，使蛋白質凝固變性。低于這個濃度，酒精的滲透脫水作用減弱，殺菌力不強;而高于這個濃度，則會使細菌表面蛋白質迅速脫水，凝固成膜，妨礙酒精透入，削弱殺菌能力。75%的酒精溶液常用于手術前、打針、換藥、針灸前皮膚脫碘消毒以及機械消毒等。
上面的高三生物知識點總結。十分適合高三學生對高中知識點進行復習，是大家備考的重要資料。希望大家好好學習。
高三沖刺優等生如何避開備考中的“瓶頸期”
即使平時成績優秀的同學，在備考中也會有一定的煩惱。常常困擾自己的也許就是所謂的備考中遇到“瓶頸期”了，在“瓶頸期”這段時間內，盡管你努力學習，也想把握每次考試，可是總會有一些不能讓你滿意的東西伴隨著你。于是一些學生開始懷疑自己，覺得自己不會再進步了，眼看著就被別人超過，心里著急但是又不知道從什么地方著手。看著時間一天天流逝，不敢去想明天的事情……
陪伴著一群優秀的考生一路走來，很榮幸能與他們一起分擔這一切，學校老師、同學、考生自己、家長分別站在不同的角度上看問題。如果某個學生偶爾一次沒有考好，其實考生自己很清楚問題出在哪里，但是在別人眼里就不一樣了，如果說連續兩次都不在狀態的話，包括考生自己，一直以來堅持的東西也可能開始動搖，除非心態特別好或者沒有那么高的奢望。可不管什么時候我們也不能忘記，人就是人，不是機器，既然是活著的人，肯定有情緒，受到身體狀態的影響，在以往，很少見到學生從開學一直到高考都能保持很好的狀態。也就是說，學生在備考中，遇到“瓶頸期”是正常的現象，沒有必要一味的否定自己。那么當你遇到“瓶頸期”的時候 高考，以什么樣的方式來調整？這里給大家一些建議，希望給有需要的考生帶來一定的參考。
當你在備考中遇到“瓶頸期”的時候，要想逾越它首先要找到根源，然后正視它，重視它，找出對策，這樣才能解決問題。在現實的教學中，從學生反饋的信息來整理，我們從五個方面來闡述
身體因素。上面也提到，人不是機器，既然是人，肯定有疲勞期，在備考中，當你疲勞期到來的時候，“瓶頸期”往往也到來了。成績優秀同學，有幾個不是努力得來的？既然是努力得來的，在備考過程中，不敢懈怠，有的學生為了更加充分的利用時間，舍掉了體育鍛煉，甚至舍掉了休息，還有的帶病堅持，這樣長時間處于高強度的學習狀態中，身體肯定會吃不消。所謂“朽木不可雕也”，當你身體垮了，變成了“朽木”你還能做更多你想做的事情嗎？因此說，考生要抽出時間鍛煉是必要的，特別當你覺得疲憊的時候，學習因為身體疲憊而不在狀態的時候，可以適當的調整休息。
心態因素。做好學生時間久了，于是對自己要求更高，特別是在重要大考的時候，對考試抱有更多的期望，這樣一來，往往會給自己增加很大的壓力，背著很大的壓力考試，發揮不好也是正常的。在隨后，當自己在考試中，真的不能正常發揮的時候，自己對自己更加不滿意，背著很大的壓力復習，同時對下次考試也抱有很大的期望，下次考試還有可能考不好、、、既然是優秀的學生，重要的是贏得高考，在平時出現一些不足是好事情。現實中也有一些家長看不得孩子某次考試考不好，家長比孩子著急，然后把壓力強加給孩子，所以每年都有學生請我幫忙去做家長的思想工作。
性格因素。每個人都有屬于自己的性格，特別是成績優秀的學生，很少有在想法“隨波逐流”，但是每個人都有自己不足的一面，當一些事情把你不足暴露在面前的時候，有人不愿意承認，也有繼續堅持自己的想法，等到最后證明自己在某些事情上存在錯誤的時候，往往都晚了。因此優秀生也要全面的認識自己，理性看待自己遇到的問題，然后從不同的角度看問題、解決問題。例如，常有學生拿著作文和我一起討論，覺得自己的作文寫得很好，可是老師沒有給高分，自己很不服氣，當遇到這樣情況的時候，站在不同的角度看問題，很多時候，把道理說通了，他們還是接受的，但是接受容易，改變還是有一定的難度，畢竟是性格的因素，現實中一些學生如果是性格因素導致的“瓶頸期”，要想逾越它難度會大一些。
習慣因素。這點包含著兩個方面的問題，一是學習習慣方面，二是考試習慣方面，既然是“瓶頸期”，我們討論的主題又是優秀的學生，那么在學習習慣方面，還有考試習慣方面存在的不良習慣應該很少，但是往往就是這很少部分的問題，可能給自己帶來更大的影響。建議考生和將平時復習和考試聯系起來，通過平時復習來預測考試方面的問題，通過考試中暴露的問題來聯系平時復習中存在的問題。例如我對一些學生說，如果你平時做十份模擬卷，都一同樣的一種方式做的話，那么對你來說可能沒有什么用處，因為當改變的東西你還沒有去改變，甚至還沒有去發現。
備考方向的因素。平時備考的內容與考試的內容有差別，例如2012年北京卷文綜，很多平時優秀的考生考不出理想的成績，那么在平時的復習中也是如此，你某次考試成績不理想，有可能就是你準備的方向與考試要求的方向不一致。現實中，很多學生適應了平時模擬卷，卻適應不了高考卷，有的學生不適應平時的模擬卷，卻在高考中考得很好。當然，以高考為復習的主線不能動搖，建議考生們適當多做一些真題，特別是質量高的題目。
每個人的實際情況不一樣，也許會出現以上列舉之外的因素，但是不管怎樣，“瓶頸期”都是暫時的，離高考還有兩個月的時間，對于優秀的學生來說，主要矛盾就是查漏補缺，不懷疑你補缺的能力，但是前提是一定要知道自己哪些地方還存在不足。
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