出國(guó)留學(xué)要自強(qiáng)

出國(guó)留學(xué)要自強(qiáng)

　　近幾年，中學(xué)生出國(guó)留學(xué)溫持續(xù)上升。于是關(guān)于中學(xué)生出國(guó)留學(xué)利與弊的討論也是眾說(shuō)紛紜。而我認(rèn)為，中學(xué)生出國(guó)留學(xué)關(guān)鍵在與自身。我們必須要自強(qiáng)。

　　外國(guó)的教育模式在于“寓教娛樂(lè)”，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在時(shí)間學(xué)習(xí)、進(jìn)步。中學(xué)生出國(guó)留學(xué)從呆板的中國(guó)式教育解脫出來(lái)，進(jìn)入一個(gè)新模式，將自己潛在的創(chuàng)造思維發(fā)掘出來(lái)。

　　但并不是沒(méi)個(gè)出國(guó)留學(xué)的中學(xué)生都能夠成功。著名作家劉鏞的兒子劉軒現(xiàn)在是哈佛大學(xué)的博士生，而且還獲得過(guò)全美音樂(lè)藝術(shù)優(yōu)異獎(jiǎng)。但在他的著作也寫(xiě)過(guò)，與他一同到美國(guó)的朋友，并不像他一樣能夠取得如此成就，反而有好幾位朋友忍不住外國(guó)文化的侵入，走上了黑道；更有的終日無(wú)所事事，無(wú)心向?qū)W，后來(lái)因?yàn)槌煽?jī)太差而被學(xué)校辭退。同樣在外國(guó)讀書(shū)，同樣的教育，為什么會(huì)有如此的差異呢？這就是完全取決于學(xué)生本身。

　　外國(guó)有其良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，但在五光十色的外過(guò)文化中。一些中學(xué)生就容易迷失自己。使自己深陷在物質(zhì)的漩渦中不可自拔。中學(xué)生的自制能力差。所以到了環(huán)境寬松的外國(guó)就很容易走進(jìn)思想的誤區(qū)，如賭博、偷竊，有的甚至犯下更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

　　一位準(zhǔn)留學(xué)生的母親對(duì)這樣說(shuō)：“近年來(lái)，關(guān)于海外留學(xué)生的負(fù)面報(bào)道常常見(jiàn)諸報(bào)端，從生活習(xí)慣不良、學(xué)業(yè)欠佳，甚至升級(jí)到打架、勒索等。作為家長(zhǎng)，我為他們感到痛心，也為我的孩子擔(dān)憂，不知道把孩子送出去究竟是令他開(kāi)闊眼界早日成才，還是把他推進(jìn)了‘火坑’。”

　　中學(xué)生出國(guó)留學(xué)是為了學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)文化和技術(shù)，把學(xué)到的東西帶回祖國(guó)學(xué)以致用。俗語(yǔ)說(shuō)：哪里的月光都一樣。只有學(xué)生自身的努力才能取得好成績(jī)，就像在中國(guó)學(xué)英語(yǔ)與在美國(guó)學(xué)英語(yǔ)一樣，如果是刻苦學(xué)習(xí)，無(wú)論在中國(guó)還是在美國(guó)都能學(xué)的很好。只是美國(guó)多了一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境和習(xí)慣罷了！只有我們自強(qiáng)自立，不要迷失在物質(zhì)里，即使利用別人的環(huán)境，知識(shí)加上自己的基礎(chǔ)和自身的刻苦學(xué)習(xí)也會(huì)取得成就！

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