小學心理學教育學知識
小學心理學在教育中占有重要的地位。下面讓我們來看看小學心理學教育學知識的詳細內容！
小學心理學教育學知識
1.教育心理學的研究對象
教育心理學是研究教育情境中學與教的基本心理規律的科學，是心理學和教育學的交叉學科，擁有自身獨特的研究課題，那就是如何學、如何教以及學與教之間的相互作用。
2.教育心理學的研究內容
教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教之間的相互作用過程展開的。主要包括學習與教學的要素、學習與教學的過程兩個大的方面，其中學習與教學的要素又涵蓋了學生、教師、教學內容、教學媒體、教學環境等因素。學習與教學的過程包括學習過程、教學過程以及評價/反思過程。
(1)學習與教學的要素
學生是學習的主要要素，學生是教育心理學研究的主要對象。教師在教與學的過程中起著關鍵的作用，也是教育心理學研究的主要內容之一。教育心理學研究教師主要涉及敬業精神、專業知識、專業技能以及教學風格等基本的心理特性。
教學內容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現為教學大綱、教材和課程。
教學媒體是教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳教學環境包括物質環境和社會環境兩個方面，前者涉及課堂自然條件、教學設施以及空間布置等，后者涉及課堂紀律、課堂氣氛、師生關系、同學關系、校風以及社會文化背景等。
(2)學習與教學的過程
學習過程指學生在教學情境中，通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程。學習過程是教育心理學研究的核心在教學過程中，教師設計教學情境，組織教學活動，與學生進行信息交流，從而引導學生的理解、思考、探索和發現過程，使其獲得知識、技能和態度。評價/反思過程始終貫穿在整個教學過程中，包括在教學之前對教學設計效果的預測和評判，在教學過程中對教學的監測和分析以及在教學之后的檢驗和反思。
3.教育心理學的作用
教育心理學對教育教學實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。它在實際應用中可以幫助教師準確地了解問題，為實際教學提供科學的理論指導，幫助教師預測并干預學生，幫助教師結合實際教學進行研究。
4.教育心理學的發展簡況
(1)萌芽時期(20世紀20年代以前)
1903年，美國心理學家桑代克繼承了眾多教育家和思想家對教育與心理相互關系研究的成果，在自己實驗研究的基礎上出版了《教育心理學》一書，使教育心理學成為了一門獨立的學科。
(2)發展時期(20世紀20年代到50年代末)
(3)成熟時期(20世紀60年代到70年代末)
(4)完善時期(20世紀80年代以后)
【小學心理學教育學知識試題】
1、[單選題] 幫助學生矯正其學習行為，以補救理解上的不足，屬于（ ）
A.組織策略
B.調節策略
C.監視策略
D.精細加工策略
答案解析：淵節策略的實施可及其修正、調整認知活動。幫助學生矯正其學習行為，以補救理解上的不足，屬于調節策略，故選B。
2、[單選題] 抵抗外界誘惑的能力主要體現了個體的（ ）
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
答案解析：道德意志是克服所遇到的困難和障礙時所表現出來的心理特征，抵抗外界誘惑的能力體現了個體的道德意志，故選C。
3、[單選題] 數學教師在教應用題時，一再強調要學生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（ ）
A.牢記題目內容
B.很好地完成對心理問題的表征
C.有效地監控解題過程
D.熟練地使用計算技能
答案解析：進行問題表征的方法有多種，大致可分為兩類：一類是不見諸筆端的抽象思考，另一類是以一些可見的`方式，如利用圖表、方程式、圖畫的形式來表述問題。故選B。
4、[單選題] 遺忘就其實質來說，是知識的組織與認知結構簡化的過程。這種觀點的代表學說是（ ）
A.痕跡衰退說
B.同化說
C.干擾說
D.動機說
答案解析：奧蘇伯爾認為，在真正的有意義學習中，前后相繼的學習不足相互干擾而是相互促進的，因為有意義學習總是以原有的學習為基礎，后面的學習則是前面學習的加深和擴充。遺忘就其實質來說，是知識的組織與認知結構簡化的過程。故選B。
5、[單選題] 技能形成過程中，練習的成績時而上升、時而下降，這種現象在心理學上稱為（ ）
A.不穩定現象
B.不協調現象
C.起伏現象
D.高原現象
答案解析：技能形成過程中，練習的成績時而上升、時而下降現緣稱為起伏現象，故選C。
6、[單選題] 心理學上把人表現在對現實的穩定的態度和與之相適應的行為方式上的心理特征稱作為（ ）
A.氣質
B.性格
C.個性
D.個性心理特征
答案解析：性格是指人表現在對現實的穩定的態度和與之相適應的行為方式上的心理特征。故選B
7[填空題]
兒重社會技能缺陷包括社會性退縮型和社會性__________型兩大類。
答案解析：攻擊
8、[單選題] 下列哪一項判斷是正確的?（ ）
A.知識的應用就是用所學的知識去解決實際生活中的問題
B.知識的應用就是知識的遷移
C.知識的應用是抽象知識的具體化過程
D.知識的應用就是用所學的知識去解決學習中碰到的問題
答案解析：知識的應用是指運用所獲得的知識去解決同類或類似課題的過程。通過知識的應用而實現知識的遷移。故選A
9、[填空題]
皮亞杰主要是通過探討兒童__________，諸如兒童對行為責任的看法、兒童公正觀念和兒童心目中的懲罰來探討兒重道德認知發展規律的。
答案解析：道德判斷
10、[填空題]
伴隨著道德認識而產生的內心體驗是__________。
答案解析：道德情感
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