《我聽見地球媽媽在哭泣》語文作文教學設計

《我聽見地球媽媽在哭泣》語文作文教學設計

　　1．學寫一篇記實性或想象性的作文，表達關心地球、保護環境的愿望。

　　2．作文有具體內容，條理清楚，能表達真情實感，有豐富合理的想象。

　　3．培養學生的信息能力、分析綜合能力、想象能力以及書面表達能力。

　　1．指導學生明確題目要求。自己看到、聽到或者曾經經歷過的生態環境遭到人類污染和破壞的現象和事情，都可以作為寫作材料，讓學生自由思考，暢所欲言，反映人和自然的關系以及環境保護的主題，表達關心地球、保護環境的愿望。

　　2．學生可以自由選擇，是寫一篇記實性作文，還是寫一篇想象性作文。寫記實性作文的，要求學生寫出具體內容，表達真情實感。寫想象性作文的，啟發學生大膽想象，或者是虛擬曾經發生的事，或者是幻想未來發生的事，可以采用擬人的、擬物的手法，創作出奇特而又合理的精彩故事。形式上不要有很高要求，只要做到條理清楚、語句通順就可以了。

　　3．先說后寫。教師可以先作啟發談話，提出作文要求，引導學生思考。學生可以和同桌商量，也可以在小組里討論，然后選幾個在全班交流。

　　4．寫完講評的時候，應重在作文的內容。講評以后，教師可以讓學生把好的作文互相傳閱，也可以布置在教室的“學習園地”里。記實性作文中有合理化建議的，教師可以幫助學生向有關部門反映，表現少年兒童關心環境保護的主人翁精神。想象性作文中精彩生動的情節，教師可以指導學生把它們組合起來編排成戲劇小品，在課余時間到社區表演，以實際行動宣傳愛護自然、保護環境。

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