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基礎心理學知識點匯總
心理學家從事基礎研究的目的是描述、解釋、預測和影響行為。應用心理學家還有第五個目的——提高人類生活的質量。這些目標構成了心理學事業的基礎。以下是小編帶來基礎心理學知識點匯總的相關內容，希望對你有幫助。
1、心理學的定義：是研究心理現象發生、發展和活動規律的科學。
2、普通心理學定義：是以正常成人的心理現象為研究對象，總結心理活動最普遍、最一般規律的心理學的最基礎的學科。
3、普遍心理學的內容可以分為四個方面：認知、情緒、情感和意志、需要和動機、能力和人格。
4、認知：人認識外界事物的過程，或者說是作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程。包括：感覺、知覺、記憶、表象、言語、思維、想象等。
5、情緒和情感：伴隨認識和意志過程而產生的對外界事物的態度和內心的體驗，是對客觀事物與主體需要之間關系的反映。
6、意志：人的思維決策見之于行動的心理過程。
7、需要：對維持和發展其生命所必須的客觀條件的反映。
8、動機：推動人從事某種活動，并朝向一定目標前進的內部動力。
9、能力：是順利有效完成某種活動所必須的心理條件。
10、人格：（個性）批一個人區別于他人的，在不同環境中一貫表現出來的，相對穩定的，影響人的外顯和內隱行為模式的心理特征的總和。
11、心理現象又可分為兩大類，即心理過程和人格（領會）：認知、情緒情感和意志是以過程的形式存在的，它們都要經歷發生發展和結束的不同階段，所以屬于心理過程。需要、動機是人的心理活動的能力，表現了人格的傾向性；能力、氣質和性格是人格的特征，它們都是人格的組成部分。人格不是獨立存在的，而是通過心理過程表現出來的。先有心理過程，而后逐漸形成了人格。人格形成以后，又會對心理過程具有制約的作用。
12、心理是腦的功能
腦是心理活動的器官（識記）：正常發育的大腦為心理的發展提供了物質基礎。人的大腦是最為復雜的物質，是物質發展的最高產物。心理現象是隨著神經系統的產生而出現，又是隨著神經系統的不斷發展和不斷完善，才由初級不斷發展到高級的。動植物和植物沒有心理，只有有了神經系統的動物才有了心理。像環節動物只有一條簡單的神經索，它們只具有感覺的心理現象，只能認識事物的個別屬性；脊椎動物有了脊髓和大腦，它們有了知覺的心理現象，能夠對事物外部的整體加以認識了；靈長類動物能夠認識事物的外部聯系，有了思維的萌芽。只有到了人類，才有了思維，有了意識，人的心理是心理發展的最高階段，因為人的大腦是最復雜的物質，是神經系統發展的最高產物。從心理現象的產生和發展的過程，也說明了心理是神經系統，特別是大腦活動的結果。神經系統，特別是大腦是從事心理活動的器官。
13、心理是客觀現實的反映
客觀現實是心理的源泉和內容（領會）：心理現象是客觀事物作用于人的感覺器官，通過大腦活動而產生的。所以客觀現實是心理的源泉和內容。客觀現實既包括自然界，也包括人類社會，還包括人類自己。心理也是社會的產物，心理的反映不是鏡子似的機械的反映，而是能動的反映。心理上大腦活動的結果，卻不是大腦活動的產品，因為心理是一種主觀映象，這種主觀映象可以是事物的形象，也可以是概念，甚至可以是體驗，它是主觀的，而不是物質的。應該把心理和物質對立起來，不能混淆，否則會犯唯心主義或庸俗唯物主義的錯誤。
14、心理是以活動的形式存在的
心理支配人的行為活動，又通過行為活動表現出來（領會）：心理是在大腦中產生的客觀事物的映象，心理支配人的行為活動，又通過行為活動表現出來。
15、心理學是界于自然科學和社會科學之間的中間學科
心理現象既是腦的機能，又受社會的制約，是自然和社會相結合的產物（領會）：心理現象既是腦的機能，又受社會的制約，是自然和社會相結合的產物。研究心理現象的心理學應該是一門自然科學和社會科學相結合的中間科學。
16、科學心理學的建立
★德國心理學家馮特于１８７９年在萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室，這被看作是科學心理學誕生的標志。
17、學派的紛爭代表人物（識記）：(二級常考)
構造心理學派——馮特·鐵欽鈉——研究化學的方法研究心理學——內省的方法
行為主義學派——美·華生——環境決定論觀點——拋開意識，探索刺激和反應（Ｓ－Ｒ）關系
格式塔心理學派——德·魏特海墨——從整體上研究心理現象——完形心理學
機能主義心理學——美·詹姆士——研究心理在適應環境中的機能和作用
精神分析學派——奧地利·弗洛伊德——不僅注重對意識的研究，而且開始了對無意識研究（行為源于本能和原始沖動，特別是性沖動）
18、當代心理學研究的主要取向（領會）：
人本主義心理學——美·羅杰斯·馬斯洛——人格方面的研究——心理學的第三勢力，重視人自身的價值，提倡充分發揮人的潛能
19、研究心理學的原則：１、客觀性原則２、辯證發展原則３、理論聯系實際原則
20、方法：
１、觀察法：在自然條件下，有目的、有計劃地系統觀察人的行為和活動，從中發現心理現象產生和發展的規律和方法。
２、調查法：就某一問題，用口頭或書面的形式向被調查的對象提問，讓他回答，通過對他的回答來分析了解他的心理活動的方法。口頭－訪談問卷－回卷法
３、個案法：對某一被試者所做的多方面的深入詳細研究。
４、實驗法：主試者在嚴格控制條件的情況下，觀察被試者的行為或活動探索客觀條件和人的心理活動之間和因果聯系的研究方法。
自變量：由實驗者選擇用來引起被試者心理或行為變化的刺激變量。
因變量：（研究者試圖預測的行為）：由自變量引起的被試者心理和行為的變化。
控制變量：除自變量之外的一切能夠對被試者的心理或行為產生影響的客觀條件。
例：研究不同的對記憶效果影響的記憶記憶方法——因變量記憶效果——自變量記憶材料、性別年齡、知識經驗、個性特點、環境——控制變量
21、神經元及其功能
神經元的定義（識記）：是神經系統的基本結構單位、功能單位和營養單位。組成：細胞體、樹突、軸突。
22、外周神經系統及其功能：
腦Ｎ：１２對（有感覺的，有運動的，有混合的）
脊Ｎ：３１對，分管頸部以下身體相關部位的感覺運動。
自主ＮＳ：（一般不受意識支配）交感：喚醒有機體，調節有機體能量。
副交感：使有機體恢復或維持安靜狀態。使有機體儲備能量，維持有機體平衡
23、中樞神經系統及其功能：
中樞神經系統包括脊髓和大腦：脊髓、腦干、間腦、小腦（識記）：
中樞NS是指大量的NC集中的地區脊髓
大腦中樞NS 最低的中樞外周NS 的脊N 胞體、構成NF
腦干：腦的最古老部位延腦
腦橋維持生命的基本活動等勝利活動的主要機構
中腦
延腦——支配呼吸和心跳的中樞
腦橋——NF 上下行的通道，也是聯系大腦與小腦以及兩個小腦半球之間的NF 的通道
中腦——瞳孔反射和眼動的中樞
腦干網狀結構——許多散在的N 核團和上下行NF 的交織構成是調節瞳孔與覺醒的N 結構使集體在一定刺激作用下，保持一定的喚醒水平和清醒狀態，維持注意并激活情緒。
間腦：丘腦：控制睡眠和覺醒中起重要作用。
下丘腦：調節內臟器官和內分泌S 的__________活動，激活情緒。
小腦：保持身體平衡，調節緊張度，實現沒有意和不隨意運動的機構。
24、大腦皮層的結構與功能（識記）：
大腦大腦皮層指外層聚集的N 細胞體
大腦白質指內部是髓鞘化了的NF
幾個裂縫中央裂：把兩個半球分開的裂縫
核裂：大腦與小腦分開
外側裂：左右兩側的裂縫
25、大腦兩半球功能的不對稱性（領會）：（稱單側化）
右利手左半球：①言語功能占優勢②概念形成③邏輯推理④數學運算等
右半球：①不需言語參加的②空間知覺③形象思維④音樂⑤美術⑥情緒表達⑦識別能力占優勢左利手有的和右利手相反，有的則沒有單側化現象若又利手的人左半球損傷，則言語功能障礙而且難以在右半球再建言語中樞
布洛卡區：左半球主管言語的區域——損傷——運動性失語（表達性失語）法·布洛卡
割裂腦實驗：右利手左半球——言語功能優勢美·斯佩里
右半秋——空間知覺優勢
內分泌系統、垂體腺、甲狀腺（識記）：
（一）垂體腺：受丘腦控制垂體前葉：影響生長速度、生長持續時間，并影響其它腺體活動。
垂體后葉：控制泌尿、血壓，影響分娩，乳汁分泌。
（二）腎上腺腎上腺皮質：分泌腎上腺素類固醇，對機體的生理平衡和情緒行為有重要影響。
腎上腺髓質：分泌腎上腺素和去甲腎上腺素與自主NS 中交感NS 活動所引起的現象類似。
26、興奮和抑制：
神經活動基本過程興奮：Ｎ活動由靜息狀態或較弱活動狀態轉為活動或較強狀態。
抑制：Ｎ活動由靜息狀態或較強活動狀態轉為靜息或較弱狀態。
二者相互聯系、相互制約、相互轉化。
27、反射、反射弧和反饋：
反射：機體在NS 參與下，對內外環境刺激做出規律性回答。
反射弧：實現反射活動的N 通路。由感受器、傳入N、反射中樞、傳出N、效應器組成。
反饋：指反射活動的結果又返回傳到N 中樞，使N 中樞及時獲得效應器活動的信息，從而更有效調節效應器活動的過程。
28、無條件反射和條件反射：
無條件反射：動物和人具有的不學而會的反射。
條件反射：個體通過模仿、學習、在無條件反射的基礎上形成的反射。
經典條件反射：巴甫洛夫研究將無關刺激物與非條件刺激物多項結合后形成的條件反射。
操作條件反射（工具條件反射）：斯金納研究的對動物所進行的某種活動或操作的獎勵。
29、第一信號系統：以直接作用于感感覺器官的、現實的、具體的刺激物為信號刺激而形成的條件反射。
30、知覺的種類（識記）（領會）：
物體知覺：對物體的知覺
社會知覺：對人的知覺
(１)對物體的知覺：
空間知覺：對物體大小、形狀、形狀距離、方位等空間特性的知覺。
距離知覺（深度知覺）：判斷遠近距離的知覺。
雙眼視覺：兩眼視網膜上形成的兩個略有差異的視像，是判斷遠近的主要據。
相對運動時，近物移動快，遠物移動慢；（立體電影，立體攝影。）
時間知覺：對物質現象的延續性和順序性的反映。
生物鐘：機體內部生理節律性的變化所引起的機體外部行為節律性的變化。
運動知覺：對物體在空間中的位移產生的知覺。似動現象（動景現象）（／現象）：物體在空間中并沒位移。（電影、霓虹燈動感、路牌廣告中畫面變化）卻被知覺為變動。
(２)社會知覺：
對他人的知覺：外表、言談、舉止、表情。影響因素：首因效應、暈輪效應（光圈效應）、定勢效應、投射效應。
角色知覺：自我、他人、角色、人際
人際知覺：
自我知覺：
31、特殊的知覺現象：
錯覺：在特定條件下產生的對客觀事物的歪曲知覺，不正確知覺。
幾何圖形錯覺
形重錯覺：等重的棉和鐵。
方位錯覺：飛行在海上易產生倒飛現象（不是幻覺）。
運動錯覺：對比錯覺，時間錯覺。
幻覺：虛幻的，不正常的知覺，。“無中生有”、“無意想象”。
32、知覺與感覺的區別：
概念：①整體的反應；個別屬性的反應。②多種感覺器官參與活動；個別感覺器官參與活動。
影響因素：③受知識、經驗的影響；受刺激物的性質影響。
表象的這種特性使它發揮了從知覺到思維的橋梁作用。還是思維的感性依托，它給想象提供情報素材。
33、記憶的定義（識記）：過去經驗在頭腦中的反映。是人類智慧的源泉，人心理發展的奠基石。
34、記憶的種類（領會）：形象記憶：對感知過的事物形象的的記憶。
情景記憶：對親身經歷的事件的記憶。
情緒記憶：對自己體驗過的情緒和情感的記憶。
語義記憶（語詞－邏輯記憶）：對語詞概括的多種有組織的知識的記憶。
動作記憶：對身體的運動狀態和動作技能的記憶。
35、記憶的過程（領會）：
識記：學習和取得知識經驗的過程按目的性分有意識記
無意識記
按理解性分機械識記
意義識記
保持：知識經驗在大腦中儲存和鞏固的過程。
回憶：從大腦中提取知識經驗的過程。
再認：識記過的材料不能回憶，但在它重現時都有一種熟悉感，并能確認是自己接觸過的
材料
識記：是識記和保持的結果，是保持和回憶的前提
保持：是識憶和回憶的中間環節
回憶：是識記和保持的結果——通過回憶是對識記和保持的檢驗
遺忘：對識記過的材料既不能回憶也不能再認的現象。
永久性
暫時性
提筆忘字
德——艾賓浩斯對記憶進行實驗和研究的創始人。
保持曲線：保持量與間隔時間關系是負加速度型曲線，速度先快后慢。
36、表象的定義：是對過感知的事物的形象在頭腦中的再現的過程，在頭腦中出現的象也叫表象。
37、表象的作用：既有直觀形象性，又具有一定的概括性。是人們積累感性知識的一種形式，又是從感知向思維過度的中間環節，因為表象的直觀形永性像知覺，概括性像思維。
38、認知心理學，記憶，人腦對輸入信息進行編碼，儲存提取的過程。
瞬時記憶（感覺回憶）（感覺登記）：外界刺激人的極短的時間一次呈現后，信息在感覺遐想內迅速被登記和保留
特點：１、是外界刺激人的感覺后象的形式在感覺通道內的登記，具有鮮明的形象性。
２、瞬時記憶容量很大（９－２０比特），保留時間很短，斯波林－部分報告法
３、若對此信息加以以注意，可轉入短時記憶，否則消失。
短時記憶（領會）：指外界刺激以極短的時間一次出現后，保持在一分鐘以內的記憶。
特點：１、容量有限，一般在７±２，即５－９個項目，易受干擾，發生遺忘。
２、語言文字材料在短時記憶中多為聽覺編碼，即容易記住的是語言文字的聲音，而不是形象。
３、短時記憶的信息是當前正在加工的信息，可被意識到。
４、短時記憶的信息經過復述，可轉入長時記憶S。
長時記憶（領會）：指外界刺激以極短的時間一次呈現后，保持在一分鐘以上的記憶。
特點：１、記憶的容量無論是信息的種類或數量都是無限的。
２、編碼語義編碼：用語詞對信息進行加工，按材料的意義加以組織的編碼。
形象編碼：以感覺映象形式對事物的意義進行的編碼。
３、長時記憶儲存的信息，如果不是有意回憶，人們是意識不到的。
４、和時記憶力的的遺忘因自然的衰退，或因干擾造成的。
前攝抑制：指先前學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾。
倒攝抑制：指后學習的材料對識記和回憶前學習的材料的干擾。
39、思維的定義（識記）：
人腦對客觀事物間接的，概括的反映，它能認識事物的本質和事物間的內在聯系。
間接性：以直接作用于感覺器官的事物為媒介，對沒有直接作用于感覺器官的客觀事物，甚至根本不能直接感知到的客觀事物進行反映，還包括人能對沒發生的事物作出預見。
概括性：把一類事物的共同屬性抽取出來，形成概括性的認識。
40、思維的智力操作過程（領會）：
基本過程：分析：在頭腦中將事物分解為各個部分或各個屬性的過程。
綜合：在頭腦中將事物的各個部分、各種屬性結合起來，形成一個具體的過程。
分析和綜合是思維的基本過程，又是思維兩個不可分割，相互聯系的方面。
抽象：在思想上把事物的共同屬性和本質特征抽取出來，舍棄非本質屬性和特征。
概括：把抽取出的共同屬性和特征結合一起的過程，概括得出概念。
比較：對事物進行對比，確定它們之間的共同點，不同點之間的關系的過程。
分類：把具有共同點的事物歸為一類的過程。
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