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六年級語文長江之歌說課稿
導(dǎo)語：《長江之歌》是北師大版六年級上冊的一篇課文，它是上世紀(jì)八十年代風(fēng)靡全中國的大型電視紀(jì)錄片《話說長江》主題歌歌詞。下面是小編為你整理的六年級語文長江之歌說課稿，希望對你有幫助！
一、說教材
《長江之歌》是北師大版六年級上冊的一篇課文，它是上世紀(jì)八十年代風(fēng)靡全中國的大型電視紀(jì)錄片《話說長江》主題歌歌詞�！堕L江之歌》是一首抒情詩，詩詞意境博大深邃，歌頌了中華民族的母親河──長江，抒發(fā)了中華兒女對偉大祖國真摯、自豪的贊美之情�！堕L江之歌》是一曲關(guān)于長江的頌歌。整首詩歌從兩個方面來寫：第一部分（第1節(jié)）是寫實，從長江的地理特點出發(fā)，具體寫出了長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、巨人般的氣概。第二部分（第2節(jié)）則重于抒情，歌頌了長江古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢。詩歌采用形象、凝練的語言，句式整齊，節(jié)奏輕快，極富感染力。并且運用擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，讀來大氣磅礴，氣勢恢宏。
二、說學(xué)情。
學(xué)生在經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí)后，已經(jīng)形成了一定的詩歌的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)步驟，能通過資料以及對背景的了解對詩歌的大意進行自學(xué)理解。但同時，學(xué)生還存在理解詩歌有時不夠深入，缺乏自己的思考過程，特別是在體悟詩歌情境上有著明顯的不足。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文賞析詩歌的意識和習(xí)慣的同時，需幫助學(xué)生在頭腦中更好的建構(gòu)起詩中情境畫面，讓學(xué)生由詩句產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，體會詩歌的意象美。
三、說教學(xué)目標(biāo)
目標(biāo)一：能在閱讀中自主識字，讀準(zhǔn)字音，積累詞語。 目標(biāo)二：能朗讀和背誦課文。結(jié)合有關(guān)長江概況的資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”等句的意思。
目標(biāo)三：知道課文通過對長江的描寫和贊美，表達(dá)了對祖國的熱愛之情。
四、說教學(xué)重難點
教學(xué)重點：朗讀詩歌，理解詩歌，體會作者表達(dá)的感情。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解長江被稱為“母親河”的原因。
五、說教法、學(xué)法
在教學(xué)中我確立了以學(xué)定教的主導(dǎo)思想，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體。對古詩內(nèi)容的理解上，以學(xué)生的獨特體驗為主，給學(xué)生充分的思考、討論時間，力求使課堂體現(xiàn)一個全體學(xué)生積極學(xué)、獨立學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)的過程，使學(xué)生的語文素質(zhì)得到真正的提高。 每一個孩子都愿意去做發(fā)現(xiàn)者，以滿足自己的表現(xiàn)欲。理解詩意過程中，教師要尊重了解學(xué)生的個性心理體驗，不做統(tǒng)一的講解，詩中所表達(dá)的思想感情讓學(xué)生自己體會，教師相機指導(dǎo)，做到讓孩子有自己的收獲。
六、說教學(xué)流程
一、有效利用課程資源，營造激情氛圍
1、同學(xué)們，通過課前預(yù)習(xí)，你們對長江都有哪些了解？
2你們見過長江嗎？好，我們一起來欣賞長江的美麗風(fēng)光。（播放畫片）
是啊，長江它奔騰不息，氣勢磅礴，孕育了五千年的燦爛文明，哺育了一代又一代的中華兒女，為了贊美她，作曲家還專門譜寫了一首歌，想聽嗎？
3、播放歌曲《長江之歌》
二、交流釋疑。
（一）大家知道嗎，剛才那美妙的歌曲的歌詞就是我們今天要學(xué)的詩歌——《長江之歌》
本詩是《長江之歌》的歌詞，歌頌了滔滔不絕、氣勢磅礴的母親河──長江。在引入時，播放長江江水奔騰入海的錄像，讓學(xué)生一下子就能被這幅奔流不息的壯觀景象所吸引、所折服，并利用地圖，加深學(xué)生對長江自西向東橫貫整個中國的印象，進而油然而生豪邁情懷，利于詩歌學(xué)習(xí)。
�。ǘ┘訌妼W(xué)生自主學(xué)習(xí)，突破教學(xué)難點
1、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這首詩歌又兩小節(jié)，通過朗讀，你發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)在結(jié)構(gòu)上又什么相同的地方？
2、 、屏幕出示后四行：讀一讀，體會作者這樣寫的好處。（作者運用反復(fù)的寫作方法，更能表達(dá)對長江的贊美、依戀之情。）
3、讀完后，你知道了什么？、那么作者為什么說長江是無窮的源泉，長江有母親的情懷？板書：（無窮的源泉）（母親的情懷）
4、分組合作學(xué)習(xí)：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？帶著這樣的問題，我們一起來靜心默讀這首詩，邊讀邊將你感受深刻的詞句畫下來，并做批注。
5、交流：（第1節(jié)）（1）從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
（2）交流。
�。ā把┥健痹谧鎳淖钗鞑浚皷|�！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）
�。�3）指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？
�。�4）從哪些地方看出長江有母親的情懷？
（5）交流。
�。ā安赣髯鍍号保褐挥心赣H才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
（6）指導(dǎo)朗讀“
6、精讀第2節(jié)。
�。�1）從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉。）
�。�2）指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。（“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”�！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。）
（3）從哪些地方看出長江具有母親的情懷？
（4）師引讀。
（三）多種形式朗讀課文，升華愛國情感
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1、播放并讓學(xué)生學(xué)唱《長江之歌》；
2、你還知道哪些有關(guān)贊美長江的詩句？
七、說板書設(shè)計
板書是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要內(nèi)容和中心。既簡明扼要，又凝聚著強烈的感情，滲透著深刻的理性。再加上學(xué)生的情感，讓整堂課真正成為和諧互動、學(xué)習(xí)的樂園。
本節(jié)課我是這樣設(shè)計板書的：
長江之歌
雪山————東海 哺育————挽起
贊美依戀
遠(yuǎn)古————未來 灌溉————推動