優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃

優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃

　　優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃要怎么擬定呢？下面隨小編一起看看優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃范文，僅供參考~

　　一、指導(dǎo)思想及培養(yǎng)的目的

　　教學(xué)團隊和專業(yè)帶頭人是建立優(yōu)秀的教學(xué)隊伍、提高教師隊伍在教學(xué)、科研、管理等方面的整體水平、培養(yǎng)具有專業(yè)特色的應(yīng)用型人才的有力保證，是培育骨干教師的平臺。教學(xué)團隊的建設(shè)和專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)是在管理制度和政策上能營造一個有利于教師成長的環(huán)境，充分發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)勢，促進我系的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)，加快我系精品課程、骨干教師、教學(xué)名師、高質(zhì)量教材與優(yōu)秀教學(xué)成果等工作的培育進程。其指導(dǎo)思想是以我系的“十二五”發(fā)展建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)為出發(fā)點，以能力培養(yǎng)和課程群建設(shè)為切入點，以提高教師隊伍的職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力為宗旨，以推動我系專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)為根本，以爭創(chuàng)院級教學(xué)團隊、省級教學(xué)團隊為目標(biāo)，在不斷改革創(chuàng)新中探索適應(yīng)我系發(fā)展的教學(xué)模式。

　　1.通過團隊建設(shè)來加快課程建設(shè)，發(fā)揮團隊力量和專業(yè)帶頭人的輻射作用，優(yōu)化幫帶梯隊，以課程建設(shè)促專業(yè)建設(shè)，以團隊力量促個人發(fā)展，以團隊目標(biāo)促和諧共進，構(gòu)建團結(jié)協(xié)作的氛圍，促進教師隊伍整體水平的提高。

　　2.搭建團體研究平臺，促進個性發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)骨干教師。

　　3.促進相關(guān)課程體系建設(shè)研究的的深度和廣度以及課程團隊教學(xué)研究的深度和廣度，加快教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，有利于與培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

　　4.通過發(fā)揮教學(xué)團隊的示范性作用，加快教學(xué)內(nèi)容、方法改革與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)進程，推進教學(xué)工作的傳幫帶，不斷提高教師隊伍的教學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量，在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實驗室建設(shè)、教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)改革等實踐中發(fā)揮模范作用，為教學(xué)名師的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

　　5.扎實推進專業(yè)能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、建設(shè)要求及目標(biāo)

　　建設(shè)要求：以系列課程或?qū)�業(yè)為建設(shè)平臺，在多年的教學(xué)改革與實踐中形成團隊，具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神和梯隊結(jié)構(gòu)，老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理，在指導(dǎo)和激勵中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著。專業(yè)帶頭人應(yīng)致力于課程建設(shè)和科學(xué)研究，熟悉本學(xué)科的發(fā)展前沿和教育改革趨勢，堅持在教學(xué)第一線授課，創(chuàng)新意識強，教學(xué)效果好，具有良好的團結(jié)、協(xié)作精神及相應(yīng)的組織、管理和協(xié)調(diào)能力，通過主持教研課題和精品專業(yè)或精品課程，充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人在專業(yè)和課程建設(shè)中的地位、作用和價值。

　　建設(shè)目標(biāo)

　　“十二五”期間，在我系形成2-3個院級優(yōu)秀教學(xué)團隊，院級教學(xué)名師2-3名，院級專業(yè)帶頭人2-3名，初步形成一支教學(xué)能力強、科研能力強的骨干教師隊伍。充分發(fā)揮教學(xué)團隊的示范性作用，加快教學(xué)內(nèi)容、方法改革與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)進程，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，推進教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師隊伍的教學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　三、培養(yǎng)保障措施

　　1、成立建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：王春紅

　　副組長：趙潤林

　　成 員：賀玉珍 韓增泉 朱銘琳 相明科

　　2、建立工作機制

　　以課程體系為紐帶，組建不同類型、不同層次、不同結(jié)構(gòu)的教學(xué)團隊。根據(jù)項目建設(shè)主要任務(wù)與目標(biāo)，將各項建設(shè)任務(wù)分解到人，各負(fù)其責(zé)，最大限度調(diào)動有關(guān)人員的積極性與創(chuàng)造性。

　　以教學(xué)團隊為依托，積極開展精品課程、教學(xué)名師、高質(zhì)量教材與優(yōu)秀教學(xué)成果的培育工作，并將建設(shè)工作業(yè)績與年終考核直接掛鉤，納入有關(guān)人員年度目標(biāo)考核范圍，

　　將教學(xué)團隊建設(shè)與科研團隊建設(shè)相關(guān)聯(lián)，形成與科研團隊相互交融、相輔相成的組織形式，逐步形成“學(xué)科專業(yè)帶頭人+教學(xué)團隊”的本科教學(xué)隊伍格局。

　　與擬建專業(yè)帶頭人簽訂目標(biāo)管理責(zé)任制，最大限度調(diào)動本人的積極性與創(chuàng)造性，確保各項建設(shè)任務(wù)順利實施。

　　定期對培養(yǎng)工作進行檢查督促，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改并建立培養(yǎng)對象匯報制度，培養(yǎng)對象定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報受訓(xùn)情況，接受領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和督促。

　　3、團隊及專業(yè)帶頭人職責(zé)

　　（1）創(chuàng)新教育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　（2）全面負(fù)責(zé)課程的教材和實驗室的建設(shè)。

　　（3）專業(yè)建設(shè)、課程體系的建設(shè)與改革。

　　（4）規(guī)劃、組織教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革，加強科學(xué)研究與教學(xué)的結(jié)合，探討研究性教學(xué)。

　　（5）組織和指導(dǎo)學(xué)生參加科研實踐、自主創(chuàng)新活動和各類學(xué)科競賽。

　　（6）落實教師的培養(yǎng)和梯隊建設(shè)工作，提升教師隊伍整體水平。

　　（7）組織申報精品課程、規(guī)劃教材、教改項目及教學(xué)成果獎等。

　　（8）培育各級教學(xué)名師。