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關(guān)于心理學(xué)理論高校教育論文
一、心理學(xué)理論在高校教育工作中的具體運(yùn)用
（一）為高校教學(xué)質(zhì)量的改善提供了重要鋪墊近年來(lái)，許多關(guān)于高校教學(xué)質(zhì)量不完善和下降等不良的信息，究其原因很大程度上與當(dāng)前高校教育教學(xué)方法和手段與學(xué)生在高校學(xué)習(xí)特點(diǎn)不能完美融合等有關(guān)。因此，為提高高校教育工作和教學(xué)質(zhì)量，心理學(xué)理論的相關(guān)應(yīng)用在其中發(fā)揮著重要作用。心理學(xué)理論在高校教育工作中的運(yùn)用，有利于為教學(xué)質(zhì)量的提升提供正確的深入前提和學(xué)生心理疏導(dǎo)、激勵(lì)等方法，進(jìn)而輔以高校教學(xué)，從而在健康督促學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也為高校教學(xué)質(zhì)量的提升做了良好的鋪墊。
（二）為高校教育工作方法提供了新思路心理學(xué)理論在社會(huì)諸多領(lǐng)域都起著重要并且不可替代的作用，但面臨我國(guó)當(dāng)前高校建設(shè)和人才培養(yǎng)等的一系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和其發(fā)展的自身特殊性，其教育工作方法都需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行具體的分析。進(jìn)而，心理學(xué)理論的相關(guān)符合實(shí)際的應(yīng)用為高校教育工作方法的完善和提升等提供新的思路，并大大提升了教育工作的效率和質(zhì)量。
（三）為人才培養(yǎng)提供了新途徑心理學(xué)理論在高校教育工作中的運(yùn)用為高校人才的培養(yǎng)提供了新的途徑，不再單一的依賴于授課和被動(dòng)的接受學(xué)生心理咨詢等，改善學(xué)生積極性、主動(dòng)性等當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀問(wèn)題。在學(xué)生大學(xué)生活、學(xué)習(xí)中的改良和積極的心理溝通基礎(chǔ)上，激勵(lì)其積極接受專業(yè)課知識(shí)和人生觀等正確價(jià)值取向的培養(yǎng)，為社會(huì)提供良好素質(zhì)的人才奠定良好根基。
二、結(jié)語(yǔ)
綜上分析，不難發(fā)現(xiàn)，心理學(xué)理論在高校教育工作中的運(yùn)用有著諸多的良好作用，其有利于高校教育發(fā)展的同時(shí)，也使得學(xué)生自身、社會(huì)等多方面受益。因此，心理學(xué)理論在高校教育工作中的運(yùn)用值得提倡，并值得根據(jù)各高校的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)等進(jìn)行理性的思考和在實(shí)踐中不斷將其完善。
作者：胡雙喜 單位： 新余學(xué)院
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