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            兒童文學小熊過橋教案

            時間:2022-06-28 13:20:58 其他 我要投稿
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            兒童文學小熊過橋教案

              兒童文學小熊過橋教案【1】

              活動內容:《小熊過橋》

            兒童文學小熊過橋教案

              活動目標:

              1.理解故事的內容,能看圖講述故事。

              2.嘗試續編故事。

              3.培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。

              活動重難點:

              重點:是讓幼兒理解故事內容,學會看圖講故事。

              難點:是讓幼兒嘗試續編故事。

              活動準備:背景圖畫三幅、小白熊頭飾一個、小黑熊頭飾一個、實物禮物兩份、小橋一座。

              活動過程:

              一、新課導入。

              1.教師出示背景圖片(一)、(二),請幼兒認真觀察,提問幼兒:小朋友看看,這張圖片上都有些什么?舉手告訴老師。

              2.教師引導幼兒:你覺得這里會發生什么樣的故事?

              二、新課講授。

              1.教師:今天老師給大家帶來一個故事,它的名字叫《小熊過橋》。

              2.教師邊講述邊出示背景圖片(一):有一條小河從東村和西村中間流過。東村住著小白熊,西村住著小黑熊。

              3. 教師邊講述邊出示背景圖片(二):有一天,小白熊帶著禮物要去西村看爺爺,小黑熊帶著禮物要去東村看奶奶。

              4. 教師邊講述邊出示背景圖片(三)它們倆走到小橋上遇到了……

              5.教師提問:故事里有誰?故事里發生了一件什么事情?

              6.教師組織幼兒討論:請小朋友們猜一猜,兩只小熊會怎么做呢?

              7.教師:剛才小朋友們說了小熊的想法,那下面老師要問了:如果你是小熊,你會怎么辦?

              8.教師出示小白熊頭飾、小黑熊頭飾、實物禮物兩份、小橋一座,請兩名幼兒扮演小白熊和小黑熊,表演兩只小熊在橋上相遇的.各種情景。

              三、新課鞏固。

              1.教師提問觀看表演的幼兒:剛才發生率什么事情?兩只小熊是怎么做的?最后怎么樣了?

              2.教師提問:讓一只小熊先走會怎么樣?兩只小熊都不讓會怎么樣?

              四、新課結束。

              1.教師提問幼兒:今天我們知道了什么?

              2.教師引導幼兒小結:兩只小熊互不謙讓,就打起來了,最后都掉進河里了。但是兩只小熊相互謙讓,就都過了河。

              活動延伸:聯系實際生活,教育幼兒要互相謙讓,替別人著想。

              小熊過橋教案【2】

              活動設計背景

              根據中班幼兒的年齡特點,結合本班幼兒的現有水平和學習需要,我選擇了兒歌《小熊過橋》。此兒歌篇幅短小,通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢小熊的形象,內容有趣,通過教師的引導幼兒可以理解。而且兒歌詞匯生動,如“走不穩、站不牢、心亂跳”,通過學習可以豐富幼兒的詞匯量。本次活動的重點是幫助幼兒理解兒歌內容,特別是幫助幼兒理解小熊過橋前后的心情變化,讓幼兒從中獲得積極的情感體驗。本次活動的難點是引導幼兒根據小熊過橋的`心情變化較有表情地朗誦兒歌,基于上述的解讀,本次活動的設想是先以提問走獨木橋的經歷導入活動,喚起幼兒原有過橋的經驗;接著再借助flash中形象生動的畫面幫助幼兒理解兒歌內容;最后通過聽教師朗誦、看教育掛圖、表演等多種形式引導幼兒學習兒歌,進一步激發幼兒參與活動的積極性,培養幼兒認真傾聽、大膽表達的良好習慣。

              活動目標

              1、 喜歡參加兒歌活動,感受兒歌語言的豐富和優美。

              2、 能夠背誦兒歌的內容。

              教學重點、難點

              1、 理解兒歌內容,體會小熊過橋的情感變化,豐富詞匯:走不穩、站不牢、心亂跳,并能根據小熊過橋的不同心情較有表情地朗誦兒歌。

              2、 能認真傾聽同伴發言,知道遇到困難要勇敢面對,有勇敢的精神

              活動準備

              ① 教具:事先消過音的“小熊過橋”的flash、有關故事內容的教育掛圖

              ② ②學具:獨木橋、用皺紋紙做成的小河、小熊和鯉魚的頭飾

              活動過程

              (一)以提問走獨木橋的經歷引入活動,喚起幼兒原有過橋的經驗,激發幼兒的學習興趣

              師:前天,我們在飯后散步的時候走過了鐵索橋,小朋友站在橋上有什么感覺啊?

              (二)通過觀看flash,幫助幼兒理解兒歌內容,感受兒歌語言的豐富和優美,啟發幼兒大膽表達自己的想法

              師:今天有只小熊也想過橋,我們一起來看一下發生了什么事?

              1、發生了什么事,小熊過橋遇到了什么困難?

              2、小熊為什么不敢過橋啊?小熊站在橋上有什么感覺,它的心情怎么樣?(豐富詞匯:立不穩、站不牢、心亂跳)

              3、誰來幫助它了?鯉魚是怎么幫助小熊的?小朋友動腦筋想一想,鯉魚會對小熊說什么?跟旁邊的小朋友交流一下。

              4、最后怎么樣?小熊過橋了嗎?它的心情怎么樣?

              (三)多形式引導幼兒學習兒歌,學習較有表情地朗誦兒歌

              1、教師有表情地朗誦兒歌,幼兒初步感知兒歌內容

              2、教師結合掛圖再次有表情地朗誦兒歌,讓幼兒體會小熊過橋的心情變化,鼓勵幼兒爭做勇敢的孩子

              3、師幼結合掛圖共同朗誦兒歌

              4、教師創設情境,幼兒帶上頭飾分角色表演兒歌

              (四)以“小熊過橋、回班慶祝”的形式結束活動

              師:小熊過橋心情很高興,它真是個勇敢的孩子。我們回班慶祝一下吧。

              (五)活動延伸:

              1、將掛圖投放到語言區,供幼兒進一步學習、朗誦

              2、將頭飾、“小河”、“獨木橋”投放到表演區,鼓勵幼兒用夸張的動作、表情表演兒歌

              附兒歌:

              小熊過橋

              小竹橋,搖搖搖,有只小熊來過橋。走不穩,站不牢,走到橋上心亂跳。

              “媽媽,媽媽快來呀!快把小熊抱過橋!”河里鯉魚跳出水,對著小熊大聲叫:

              “小熊小熊不要怕,眼睛向著前邊瞧!一二三,向前跑!”小熊過橋回頭笑,

              鯉魚樂得尾巴搖。

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