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小學(xué)語(yǔ)文《畫楊桃》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)讀、寫、查、想，做卡片等多種形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)11個(gè)生字，能正確讀寫叮囑、準(zhǔn)確、一幅畫、審視、嚴(yán)肅和顏悅色、熟悉、教誨8個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)用不像.而像、不要要..造句。
2、能有感情地朗讀課文、背誦最后兩個(gè)自然段。
3、通過(guò)自身感悟，合作探究理解課文內(nèi)容，知道一個(gè)事物從不同角度看會(huì)有不同結(jié)果，體會(huì)其中深刻的道理，無(wú)論做什么理，都應(yīng)該實(shí)事求是，堅(jiān)持科學(xué)的思想方法。
4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)與理解重點(diǎn)詞句的方法，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
(一)實(shí)物演示，激趣導(dǎo)入
教師出示實(shí)物楊桃，學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)出自己看到的楊桃的樣子。由于所坐位置的不同，觀察到的楊桃形狀也不一樣，使學(xué)生對(duì)理解課文內(nèi)容有初步的感性認(rèn)識(shí)。
(二)引導(dǎo)初讀、自學(xué)感知
1、師生擬定自學(xué)提綱，(讓學(xué)生自己確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)順序，閱讀前請(qǐng)同學(xué)想一想，初讀時(shí)你要做哪些事情?(工同完善自學(xué)提綱)。
(1)讀準(zhǔn)生字字音、認(rèn)清字形，認(rèn)為難讀的多讀幾遍，難寫的寫一寫，還可以制作生活卡片，個(gè)別不理解的新詞，可用聯(lián)系生活實(shí)際的聯(lián)系上下文等方法理解。
(2)用自己喜歡的方式通讀課文。
2、組織學(xué)生按自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)，對(duì)有需要的同學(xué)適當(dāng)指導(dǎo)。
3、反饋交流
(1)匯報(bào)用哪些好辦法學(xué)會(huì)詞。
(2)展示學(xué)生制作的部分生字卡片，并將有創(chuàng)意的卡片收入班級(jí)的資料庫(kù)。
(3)正確、流利地朗讀課文。
(4)你讀懂了什么?還有哪些問(wèn)題不清楚?(從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平出發(fā)，讓學(xué)生的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、控制學(xué)習(xí)順序，強(qiáng)化了學(xué)生的全體意識(shí))。
第二課時(shí)
(一)學(xué)生確定學(xué)習(xí)內(nèi)容
這節(jié)課，我們還想解決哪想問(wèn)題呢?指導(dǎo)學(xué)生將所提問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師是怎樣做的?是怎樣說(shuō)的，為什么這樣做?
(二)指導(dǎo)細(xì)讀，感悟語(yǔ)氣
1、探究
(1)默讀研討。在我畫出楊桃以后，老師和同學(xué)各是怎樣做的?怎樣說(shuō)的?指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫出重點(diǎn)，詞句體會(huì)交流，從不像.不.像。像五角星等詞語(yǔ)中體會(huì)學(xué)生態(tài)度的變化，從審視、嚴(yán)肅和顏悅色等詞語(yǔ)中，體會(huì)老師神情的變化，感悟老師教育學(xué)生的良苦用心，從老師最后一段話中悟情悟理，受到實(shí)事求是的思想方法教育，受到誨人不倦的真情感染。
(2)直觀演示，運(yùn)用多媒體演示，先出示兩個(gè)楊桃的側(cè)面圖(即五角星形)，然后將其中一個(gè)楊桃慢慢旋轉(zhuǎn)，形成教材插圖中的圖像。直觀演示，強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生感悟到同一事物從不同的角度看有不同的結(jié)果這一道理，受到實(shí)事求是科學(xué)思想方法的教育。
2、精讀
(1)自由練讀對(duì)話，帶著自己的感受讀，使學(xué)生從具體的語(yǔ)言環(huán)境中感受老師教育學(xué)生嚴(yán)中有愛，情深義重。
(2)小組內(nèi)研讀
(3)評(píng)讀
(4)師生對(duì)讀
(5)分角色朗讀或表演
3、比讀
(1)引導(dǎo)學(xué)生把老師和顏悅色講的那段話和父親所說(shuō)的話找出來(lái)讀一讀，仔細(xì)比較。
誘導(dǎo)：兩段放有哪些相似之處?你從中懂得了什么?用不要.要.、不像.而像這樣的句式把你的想法表達(dá)出來(lái)，感受，多元體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感與態(tài)度。
(三)倡導(dǎo)誦讀，積累語(yǔ)言。
試著背誦課文最后兩段，也選擇自己體會(huì)深刻的語(yǔ)句，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。
(四)總結(jié)評(píng)價(jià)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?(學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)、知識(shí)能力、學(xué)習(xí)方法等多方面進(jìn)行總結(jié))
2、你對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)滿意嗎?哪些方面需要調(diào)整。
讓學(xué)生回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)反思生成自己的學(xué)習(xí)方法，真正做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(五)知識(shí)遷移
1、談?wù)剬W(xué)習(xí)，生活中一些類似畫楊桃的事例，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、課后，指導(dǎo)學(xué)生用搜集來(lái)的事例，集體創(chuàng)辦求實(shí)班報(bào)。
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