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二年級上冊品德與生活課件
二年級上冊品德與生活課件1
教學目標：
1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動效果。
2、感受與體會到自身進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。
3、能夠顧惜書本和文具。
德育目標：
1、通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。
2、保護書籍，培養顧惜勞動效果的感情。
教學重點：
1、引導學生學會積累經驗，不時總結自身的進步效果，增強天天向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。
2、學會顧惜書本和文具，珍惜他人的勞動效果。
教學準備：
1、教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、生長袋的樣子、課件、錄音故事。
2、學生：準備暑假作業、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾
教學課時：1課時
優秀教案：
教師以自身的暑假生活導入----學生交流自身的暑假生活---展示暑假作品---評選優秀作品---交流自身的心愿---生長包---加強交流、激發信心，增強天天向上的信心。
教學過程：
一、導入：
教師展示自身暑假的一些旅游照片、作品，同學們，你們在暑假里最高興的事是什么？學到了什么身手？下面就請大家以小組為單位進行交流。
二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。
1、交流自身最高興的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我們快樂的暑假生活
1、設置幾個小組，每組為一個展臺，學生將自身的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的.暑假生活”
2、指名講講作品中的故事
3、評選出優秀作品，每人發給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應的小盒中。
4、把優秀作品做成展板。
四、美好的小心愿
1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自身的心愿。
（板書:我升入了二年級）
2、把自身的心愿寫在心愿欄里，組內交流。
3、教師出示一棵心愿樹，請把自身的心愿掛在心愿樹上。貼在班內。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學都能實現自身的美好愿望。
五、生長包伴我生長
教師舉起事先準備的生長包，課后回到家中，在家長的協助下，制作一個生長包。以后，把自身寫的字，畫的畫，得的小紅花，成果冊、獎狀等進步效果，放進包中。一年之后看看自身生長的腳印。
一、導入：
1、新學期開始了，你們一定又發了不少新書，請看畫面。課件演示。
2、看看自身的新書，書中有哪些內容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。
3、活動一：新書真好我們愛
（1）和同桌說一說最感興趣的內容。
（2）指名說一說
二、書本文具對我說：
1、拿出上學期用過的書、本，在小組內進行展示，看看誰的書維護的好，請他介紹一下經驗。
2、假如你是新書，你會對同學們說些什么？學生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自身的希望。
3、每一個同學都愿意維護好自身的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。
（1）教師演示包書皮的過程。
（2）學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫助。
（3）展示包好皮的書，褒揚做得好的。
三、我的好經驗
1、進行課件演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？
2、你還有什么問題，說出來，大家幫你。
四、書籍需要我們的保護，你們知道嗎？
1、偉大的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分顧惜。下面就請聽一聽魯迅顧惜書的故事。（放錄音）
2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？
3、小結：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心維護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動效果，我們要珍惜他人的勞動效果。
二年級上冊品德與生活課件2
教學目標：
1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的協助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自身看法的能力。
3、嘗試用不同的方式表達對他人的感謝，以發展同學之間的友誼，促進同學之間的團結。
德育目標：增強愛集體的感情。
教學重點和難點：
1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的'協助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自身看法的能力。
課前準備：
1、學生課前準備:回憶一件自身和同學或和老師之間發生的一件事。
2、教學器材：一棵有枝無葉的大樹、40—50片樹葉、
3、教學課件。
優秀教案：
幻燈片導入--學生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達感謝--體會、感悟友情與深情，集體的智慧與力量
教學過程：
一、引入：
我們在一起已經生活一年了，大家相互關心、一起學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。
二、新授：
1、導入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁的圖畫，配上學生的配音。
（1）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發現了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”
（2）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。
（3）圖2、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師……；當你和伙伴有了矛盾的時候……；當我們班獲獎的時候……。
（4）這些故事你能和你的同學講講嗎?
2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發生的故事，并推薦出組內講得較好的同學。
3、全班匯報：請組內推薦的同學給全班同學講講發生在他身上的故事。（也可以邀請協助過自身的同學和自身一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什么感受？
（1）過渡語：老師、同學曾經給予你多少協助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。
（2）和小組的同學說一說。
（3）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。
4、制作感謝卡
（1）過渡語：一年中，在我們中間發生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還協助過你？什么事情？用什么畫面表示出來？寫一句什么話表達自身的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！
（2）學生制作感謝卡
（3）同桌交流。然后把它送給自身所感謝的人。配樂《我的好朋友》
三、課外延伸：
當他人協助了你，就請你和時的去感謝他人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
四、小結：
我們的班級就像我們自身的家，在這里只要我們有了困難，就會得到協助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。
五、板書設計：
我們班里故事多
老師的關心
同學的友愛
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