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《少兒美術》讀書筆記
每次不管是參與組的活動還是開展本班的美術活動，都深感自己美術專業理論的不足，對所教不同年級年齡階段的兒童美術發展水平了解不夠。特別是應該如何評價孩子的作品，本年齡段的孩子他們的畫應該呈現一個什么樣的狀態一直是我想努力學習了解的方向。《少兒美術》就成了我時常查閱的參考書籍。
今天看了李力加老師點評“全國第四屆少兒美術杯年度展評”獲獎作品一文中的幼兒作品和老師的評語感受頗深。其中作品《大掃除》是一個四歲小朋友的畫：一個小朋友拿著一個掃帚，占了畫面的一角，一個穿著斜紋色彩衣服、披散著頭發的女孩占了畫面的一大半，其中最槍眼的就是那一根根披散著、四處散開的頭發。李力加老師的點評是：小朋友依據自己的認知，在作品中畫出了自己的感受。其中，對于頭發的表現尤為精彩，披散下來的頭發，是她的一種心理感覺，這是建立在個人視覺體驗基礎上的表達。
兒童時期的象征表現，并不是對物象形態的完全描摹，而是大膽畫出個人心中的感覺。看似不合理的頭發形態，幾乎夸張的占據了畫面的三分之一面積，人物整體形態反而顯得很小。這是兒童有自由性的表達向主動性的表現過渡之中必須要經歷的過程，也是美術教師需要特別關注的兒童美術學習時期。
我想，我們為孩子們設計和組織美術活動時，首先要對自己班上孩子們的這個年齡階段的美術表現能力和表現特征有個很充足的了解，能正確評價孩子的作品，還要善于從孩子們的作品中去發現孩子們心底的一些想法和秘密。相信堅持組織好每個美術活動，孩子們表現出來的東西才會真正是他們自己的，是讓我們驚嘆的，更是會讓所有的人都能被打動的!
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