校園塑料袋調查報告

校園塑料袋調查報告

　　當某一情況或事件需要弄明白時，務必需要展開調查，一般會把調查結果匯集成一份調查報告。但是調查報告有什么要求呢？下面是小編整理的校園塑料袋調查報告，歡迎閱讀與收藏。

　　校園塑料袋調查報告 1

　　一、調查目的

　　白色污染是我國城市特有的環境污染，在各種公共場所到處都能看見大量廢棄的塑料制品，它們從自然界而來，由人類制造，最終歸結于大自然時卻不易被自然所消納，從而影晌了大自然的生態環境。從節約資源的角度出發，由于塑料制品主要來源是面臨枯竭的石油資源，而且，不少廢塑料可以還原為再生塑料和回煉燃油。為了增加小學生的環保意識，探討怎樣合理塑料袋的方法。有鑒于此，我們提出"塑料袋污染的調查報告"。

　　二、人員組成和分工

　　組長： 向勁宇 負責手抄報，黑板報，簡報的主編。

　　組員： 吳玉婷 負責聯絡有關部門的宣傳工作。

　　管治川 負責查尋有關資料，打印材料，制作數據統計表格。

　　黃倩茜 負責寫調查報告，統計和收集數據。 趙豪負責對調查結果進行分析討論。

　　三、調查過程

　　10月13日放學后，本課題的小組長組織課題組成員召開一次環保宣傳會議，主要制定活動方案及步驟。分工撿拾操場，花壇，教室，垃圾桶，角落里的塑料袋。做了一次實際的數據統計之后，又去環保局，進行白色垃圾專題訪問，上網查尋獲取更多資料，然后，把獲取的資料和數據整理在一起，最后，把獲取的資料和數據編成手抄報和黑板報，環境剪報。

　　四、調查方法

　　1、收集校園內一天中扔掉的塑料袋，稱出重量，統計和分析數據。

　　2、上網查詢有關資料。

　　3、走訪縣環保局和環衛站。

　　4、將資料編成手抄報，黑板報，簡報，加大宣傳的力度。

　　5、向學校發出倡議，讓廣大同學能合理使用塑料袋。

　　五、調查結果

　　1、本校一天使用塑料袋情況調查表

　　收集的塑料袋量 學生人數 平均每人使用塑料袋量

　　3.2千克 1593人 約2.008克

　　2、全縣小學生一天使用塑料袋情況推算表

　　每人使用塑料袋量 學生人數 全縣小學生使用塑料袋量

　　2.008克 51966人 104.348千克

　　3、全縣小學生使用塑料袋情況推算表

　　學生人數 1天1周1年

　　51966人104.348千克 730.43千克 37.98噸

　　4、分析討論

　　（1）建水一小是一所縣城區小學，校園面積約20畝，在校學生人數1593人，教師70多人，人口密度較大，產生的廢棄塑料袋也較多，教學區，操場，花壇到處都可見同學們隨意丟棄的塑料袋，隨風刮來的廢塑料袋殘留在花壇的草地上，嚴重破壞了校園美。由于同學們家庭經濟狀況普遍較好，每日消費零食數量可觀，零食的包裝袋是廢棄塑料袋的重要組成部分。因為塑料袋在自然界中不易被生物降解，而且目前

　　的技術對塑料袋沒有很好的技術處理方法，已經成為一大公害。

　　（2）據我們親自收集校園內一天所扔的塑料袋重量為3.2千克，可以推算出全校一個月要扔塑料袋3.2×30＝96千克。一年要扔塑料袋96×12=1152千克。以"一盹廢塑料回煉燃油600千克"計算，全校一年扔的塑料袋回煉燃油門52×0.6=691千克，再以每千克燃油價值25元計算， 可知2.5×691=1727.5元，用這些錢來購買課桌椅，大概可以買61套，足購一個班的同學使用。而把這一年的.塑料扔在大自然中，可想而知要破壞多少寶貴的土地資源，如焚燒，將產生大量的有毒有害氣體，混入空氣中，就會形成酸雨，直接造成嚴重的經濟損失。

　　5、廢塑料袋危害的幾個方面

　　（1）造成H視覺污染H：被隨意丟棄在環境中的一次性的塑料制品給人們視覺上所造成的H臟亂差"感覺，它破壞了城市，農村和風景區的給人的景觀美感，甚至會影響人們的工作和生活情緒，它也破壞了城市的市容衛生。

　　（2）造成對自然生態環境破壞：一次性的塑料制品由于其原料一高分子樹脂具有極強穩定性的特點，它在自然環境狀態難以降解，可以存在幾百年，甚至王平車}這樣大量，長久地日積月票，就會給自然生態環境造成破壞，直接破壞有：混在土壤中，會影響農作物的生長，導致農作物的減產;被家禽，家畜，野生動物（甚至瀕危野生動物）誤食，就會導致其死亡等;間接破壞主要是在處理一次性塑料制品過程中對環境造成的破壞，如采用填埋方法，會不斷占用寶貴的土地資源;如采用焚燒方法，會產生大量的有毒有害氣體，破壞大氣環境。

　　（3）影響人體健康：近來研究發現以聚苯乙烯PS為原料的一次性發泡的塑料餐盒中殘留一定量的苯乙烯單體，這對

　　人體健康有害，國外發達國家己限制PS塑料在食品包裝上的使用，或要求對其表面進行涂覆處理。然而，不少廢塑料可以還原為再生塑料，而所有的廢塑料，廢餐盒，食品袋，編織袋都可以回煉為燃油。一盹廢塑料至少能回煉600公斤汽油或柴油。

　　六、整改措施（倡議）

　　（1）禁止使用有毒塑料和一次性難解塑料制品。

　　（2）建議盡量使用紙袋，布袋等塑料袋的替代晶。

　　（3）建議各部門和單位加強管理，設置專門投放塑料袋的垃圾桶，強制回收廢棄的塑料袋。

　　（4）對于已經使用過的塑料袋，可以進行多次重復使用。

　　（5）提高同學環境意識，環境意識是公民素質的一部分。建議學校多開展環境知識方面的講座，讓同學自覺地養成好習慣，只要每個人都從自己做起，人人維護清潔衛生的校園，校園環境才會更加美好。

　　校園塑料袋調查報告 2

　　一、調查背景與目的

　　隨著商品經濟和校園生活的快速發展，塑料制品尤其是塑料袋在校園內的使用日益頻繁。然而，塑料袋因其難以降解的特性，對校園環境造成了嚴重的“白色污染”。為了深入了解校園內塑料袋的使用情況及其對環境的影響，提出有效的治理措施，我們進行了本次校園塑料袋污染調查。

　　二、調查方法

　　問卷調查：設計并發放問卷，了解學生在日常生活中使用塑料袋的頻率、用途及態度。

　　實地觀察：在校園內各區域（如食堂、超市、教室、宿舍等）進行實地觀察，記錄塑料袋的丟棄情況。

　　數據收集與分析：通過問卷調查和實地觀察收集的數據，進行統計分析，得出相關結論。

　　三、調查結果

　　使用頻率與用途

　　調查顯示，超過80%的學生表示在日常生活中會頻繁使用塑料袋，主要用于購物、打包食物等。

　　食堂打包是塑料袋使用的主要場景之一，尤其是在午餐和晚餐時段，塑料袋的使用量顯著增加。

　　環境影響

　　校園內隨處可見被隨意丟棄的塑料袋，尤其是在垃圾桶周圍和風吹過的角落。

　　塑料袋的長時間堆積不僅破壞了校園的美觀，還可能導致土壤污染、水源污染等環境問題。

　　學生態度

　　大多數學生表示對塑料袋的污染問題有所了解，但出于方便和習慣，仍在使用塑料袋。

　　部分學生表示愿意嘗試使用可降解或環保的替代品，但缺乏相關渠道和激勵措施。

　　四、問題分析

　　環保意識薄弱：盡管多數學生對塑料袋的污染問題有所了解，但實際行動中仍缺乏足夠的環保意識。

　　替代品缺乏：市場上環保、可降解的替代品種類有限，且價格相對較高，難以普及。

　　管理缺失：校園內對塑料袋使用的監管力度不夠，缺乏有效的.管理制度和激勵措施。

　　五、建議與措施

　　加強環保教育：通過課堂教育、宣傳海報、主題班會等形式，增強學生的環保意識和責任感。

　　推廣環保替代品：鼓勵商家提供可降解或環保的替代品，如紙質袋、布袋等，并給予一定的優惠政策。

　　實施管理制度：制定校園內塑料袋使用的相關管理制度，如限制使用、設置回收點等，確保制度得到有效執行。

　　加強監管與激勵：學校應加強對塑料袋使用的監管力度，同時設立獎勵機制，鼓勵學生參與環保活動和使用環保替代品。

　　六、結論

　　校園塑料袋污染問題不容忽視，需要全校師生共同努力，從提高環保意識、推廣環保替代品、實施管理制度等方面入手，共同營造一個綠色、健康的校園環境。通過本次調查，我們深刻認識到環保工作的重要性和緊迫性，期待未來能有更多的人加入到環保行動中來。

　　校園塑料袋調查報告 3

　　一、調查背景與目的

　　隨著校園生活的日益豐富，塑料袋作為便捷的包裝工具，其使用頻率也在不斷增加。然而，塑料袋的大量使用給校園環境帶來了嚴重的“白色污染”問題。為了深入了解校園塑料袋的使用情況及其對環境的影響，我們特此開展本次校園塑料袋使用情況的調查。

　　二、調查方法

　　本次調查采用問卷調查和實地觀察相結合的方式。問卷調查主要針對學生群體，通過隨機抽樣的方式發放問卷，了解學生對塑料袋使用的態度、習慣及建議。實地觀察則主要關注校園內垃圾桶、花壇、操場等區域的塑料袋丟棄情況。

　　三、調查結果

　　塑料袋使用頻率

　　調查顯示，大多數學生在日常生活中都會頻繁使用塑料袋，尤其是在購物、打包食物等場合。部分學生表示，由于塑料袋方便攜帶且成本較低，因此成為了他們的首選包裝工具。

　　塑料袋來源

　　校園內塑料袋的主要來源包括超市購物、外賣送餐、學生自帶食品包裝等。其中，外賣送餐成為塑料袋使用的重要推手之一，很多學生為了圖方便而選擇點外賣，而外賣包裝中往往包含大量的塑料袋。

　　塑料袋處理方式

　　對于使用后的`塑料袋，大多數學生選擇直接丟棄在垃圾桶內。然而，由于部分垃圾桶未設置專門的塑料袋回收箱，導致塑料袋與其他垃圾混合在一起，增加了后續處理的難度。

　　環境影響

　　塑料袋的大量使用給校園環境帶來了嚴重的視覺污染和潛在危害。散落在校園各處的塑料袋不僅破壞了校園的美觀，還可能對土壤、水源等造成長期污染。此外，塑料袋的難降解性也增加了環境負擔。

　　四、問題分析

　　學生環保意識不足

　　部分學生對塑料袋對環境的影響認識不足，缺乏環保意識和責任感。他們往往只關注塑料袋的便捷性而忽視了其潛在的危害。

　　校園管理不到位

　　校園內部分區域缺乏專門的塑料袋回收設施和管理措施，導致塑料袋處理不當的問題難以得到有效解決。

　　外賣送餐行業監管不嚴

　　外賣送餐行業的快速發展雖然為師生提供了便利，但也加劇了塑料袋的使用量。部分外賣商家在包裝上過于追求便捷而忽視了環保要求。

　　五、建議與對策

　　加強環保教育

　　學校應加強對學生的環保教育，通過開設環保課程、舉辦環保講座等方式提高學生的環保意識和責任感。同時，鼓勵學生參與環保實踐活動，培養他們的環保行為習慣。

　　完善校園管理

　　學校應完善校園內的垃圾分類和回收設施，設置專門的塑料袋回收箱和分類垃圾桶。同時，加強對校園環境的巡查和管理力度，及時發現并處理塑料袋污染問題。

　　倡導綠色消費

　　學校應倡導師生綠色消費理念，鼓勵大家減少使用一次性塑料制品如塑料袋等。可以通過開展“無塑校園”等活動形式來推動綠色消費理念的普及和實踐。

　　加強外賣送餐行業監管

　　相關部門應加強對外賣送餐行業的監管力度，要求商家在包裝上采用環保材料并減少使用一次性塑料制品。同時，鼓勵商家提供可降解或可重復使用的包裝選項以滿足消費者的需求。

　　綜上所述，校園塑料袋污染問題亟待解決。通過加強環保教育、完善校園管理、倡導綠色消費以及加強外賣送餐行業監管等措施的共同努力下，我們有望有效減少校園塑料袋的使用量并改善校園環境質量。

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