音樂與人生教學設計

音樂與人生教學設計

　　你理解音樂與人生嗎？以下小編為你整理了音樂與人生教學反思，供你參考。

　　[課時]

　　第一課時

　　[基本思路]

　　本單元的學習，既是學生學習音樂鑒賞的出發點，也是他們最終提高音樂審美能力的歸宿點，是音樂鑒賞教學活動的“綱”。這個時代的學生們，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱組合，一開始就發自內心地喜歡聽教材內容的人不多。雖然第一節內容較多，但由于師生是第一次見面，有必要對學生進行正確的引導，所以這些內容又上必要的。為此第一節我們計劃用兩課時完成。

　　[課題]：

　　學會聆聽 第一節 音樂與人生 第一課時

　　[教學年級]：

　　高中一年級

　　[教學內容]：

　　一、學習導言、格言、散文。

　　二、認識音樂基本要素、音樂形式要素。

　　三、鑒賞琵琶協奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原牧歌》。

　　[教學目標]：

　　一、通過《草原小姐妹》小散文的學習，使學生認識到，對音樂的感悟、表現和創造是人類的一種基本素質的能力。高質量的人生，應該用音樂美化自己人生的道理，從而激發和培養學生學習音樂鑒賞的興趣和信心。

　　二、初步認識音樂要素的基本內容。

　　三、聆聽《草原放牧》，感受形式要素。

　　[教學重點]：

　　一、認識音樂要素、音樂形式要素的基本內容。

　　二、通過鑒賞作品《草原牧歌》認識部分音樂形式要素是怎樣發揮作用的？

　　[教學難點]：

　　認識音樂形式要素節奏、力度、速度、旋律的藝術作用。

　　[教學過程]：

　　教學環節 教學內容

　　師生活動 設計意圖

　　一、組織教學

　　相互認識 1、教師告訴自己姓名

　　2、要求學生每次上課要帶書、帶筆。

　　3、進教室后不要高聲喧嘩。不能在課桌上寫畫。

　　4、鼓勵學生多參與。 培養上課習慣和欣賞音樂的習慣。

　　二、導入

　　談話導入 問：音樂與人生有什么關系？

　　引起注意和思考

　　三、認識音樂鑒賞的相關知識

　　（一）學習導言、格言和散文

　　1、集體讀導言

　　2、語言科代表解釋孔子格言：“興于詩，立于禮，成于樂”教師補充。“興于詩”，人的修養從學詩歌開始;“立于禮”，自立從學禮儀開始;“成于樂”，完美人生從音樂開始。

　　4、音樂科代表朗誦散文。

　　師：追求高質量生活情趣的人，應該用音樂來美化自己的人生。也許我們不是作曲家、音樂家，但我們可以聽、可以看、可以鑒賞。

　　怎樣把自己培養成為一位能聽懂音樂的人呢？（對音樂的感悟以及表現和創造都是人類的一種基本素質，大家有那么多的知識積累，如果學習一些音樂鑒賞知識，學會聆聽，我們就會成為聽懂音樂的人，從而豐富我們的生活情趣，提高我們的生活質量）。 激發學習鑒賞音樂的興趣，找學習動力。刺激學習方向。

　　（二）初步學習音樂要素及音樂語言

　　1、學生閱讀教材第8頁第一、第二自然段。