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            小學數學《小數乘整數》課堂實錄

            時間:2022-06-26 11:37:45 其他 我要投稿
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            小學數學《小數乘整數》課堂實錄

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            小學數學《小數乘整數》課堂實錄

              小學數學《小數乘整數》課堂實錄

              教學目標:

              1.聯系生活情境,自主學會小數乘整數的計算方法。

              2.聯系已有經驗經歷小數乘整數計算方法的探究過程,理解算理,滲透轉化數學思想。

              3.感受三峽工程偉大成就及小數乘法在生活中的應用。

              教學重難點:理解小數乘整數的算理及算法。

              教具﹑學具準備:PPT課件﹑作業紙。

              教學過程:

              一﹑創設情景,激趣導入

              師:大家去過長江三峽嗎?

              生:沒有。

              師:那可是個好地方。不僅風景迷人,還有世界上最大的水利工程,有防洪、發電、蓄水三大功能。想看看嗎?

              生:想!

              師:請看屏幕。播放三峽美景視頻(一分鐘)。

              師:看著大家陶醉的神態,就知道很美。不僅美,這里還有不少的數學問題呢!(出示課件:我們乘著油輪從南津關出發以每小時48.3千米的速度行駛了4個小時來到了三峽的最后一站——白帝城)

              師:你發現了什么數學信息?

              生:48.3千米的速度。

              生:4個小時。

              師:根據這兩個信息你能提出什么樣的數學問題?

              生:從南津關到白帝城一共有多少千米?

              [評析:課始教師便抓住了學生好奇好動的年齡特點,利用三峽美景視頻,有效集中了學生的注意力,調動了學生的學習興趣。同時又為學生聯系現實情景自主獲取數學信息、提出數學問題提供了生動的素材]

              二﹑自主探究,學習新知

              1.      根據提示,引發思考

              師:解決這個問題該怎樣列式呢?

              生:48.3×4。

              師:同學們看,這樣的算式原來在課堂上研究過嗎?那它有什么特點呢?

              生:有一個數是小數。

              師:那今天咱就一起研究“小數乘整數”。(板書課題小數乘整數)

              師:看這個算式,誰來說一下它表示的意思?

              生:一共行的千米數。

              生:從南津關到白帝城一共行了多少千米。

              師;剛才大家結合具體情境說了它的意義,如果單看算式,48.3×4又表示什么?

              生:就是4個48.3相加。

              生;4個48.3的和是多少。

              師:通過同學們的回答我們不難發現,小數乘整數的意義————(此時老師故意停頓等著學生補充說完)和整數乘法的意義相同,都是求幾個相同加數的和的簡便運算。

              師:誰來估計一下它大約是多少?

              生:200。

              生:192。

              師:通過這兩位同學的估計,我們可以知道48.3×4的`積在哪個范圍內?

              生:192—200。

              師:你們的估算能力真高。現在我想知道到底是多少,該怎么辦?

              生:算一算。

              師:會算嗎?

              生:會。(異口同聲)

              師:真的?(教師做詫異狀)

              生;真的!(斬釘截鐵)

              師;大家不僅要會做,而且要把道理說清楚,行嗎?(此時學生大部分不說話。)請大家先獨立思考然后把你的方法寫在一號作業紙上。寫完成后將你的方法介紹給小組內的其他同學。(屏幕上出現作業紙:先獨立思考,嘗試計算,然后在小組內說說你是怎樣計算的)

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