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制作大賽邀請函教學設計

時間：2022-06-26 10:40:28 邀請函我要投稿

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制作大賽邀請函教學設計范例

　　篇一：大賽邀請函教學設計

制作大賽邀請函教學設計范例

　　馮金鳳

　　學習目標：

　　1、會根據(jù)實際需要設置紙張大小與頁邊距；

　　2、會設置字體、字號、字符顏色、文字加粗、字符間距、加下劃線；

　　3、會設置首行縮進、行距、段間距、對齊方式；

　　4、會選擇并設置項目符號、插入特殊符號；

　　5、會設置頁面邊框的線型、線寬、顏色。

　　學習重點：字體、段落、頁面設置

　　學習難點：項目符號與特殊符號的區(qū)別

　　學習過程：

　　一、導入

　　1、復習Word窗口界面。

　　2、建明中學攝影社要組織一次主題為“美在家鄉(xiāng)”的學生攝影作品大賽，擬邀請本區(qū)其他學校的攝影愛好者參加，需要向各校攝影社團發(fā)出邀請，今天我們幫小明利用Word文字處理軟件制作一份精致的邀請函。（板書：大賽邀請函）

　　二、明確學習目標

　　三、自主學習：

　　1、啟動Word

　　單機“開始”/“程序”/“Microsoft Office”/ “Microsoft Office”

　　2、頁面設置

　　單擊菜單“文件”/“頁面設置”，在彈出的“頁面設置”對話框的“紙張”選項卡中設置“紙張大小”為A5,在“頁邊距”選項卡中設置上、下、左、右邊距為2厘米，單擊“確定”。

　　3、輸入文字內容

　　從素材文件夾中復制“邀請函文本”中的內容。

　　4、設置字體格式

　　分別選中各部分文字，單擊菜單“格式”/“字體”，依據(jù)邀請函的實際需求設置所選文字的字體、字形、字號、字體顏色、下劃線、字符間距等。

　　5、設置段落格式

　　選中要設置格式的段落，單擊菜單“格式”/“段落”，依據(jù)實際需求設置首行縮進、行距、段間距、對齊方式等。

　　6、插入項目符號和特殊符號

　　（1）單擊菜單“格式”/“項目符號和編號”，在選項卡中選擇所需的項目符號，單擊“確定”。

　　（2）單擊菜單“插入”/“特殊符號”，在彈出的“特殊符號”對話框中選擇“數(shù)學序號”選項卡中的“1”單擊確定，同理插入“2”和“3”

　　7、設置頁面邊框

　　單擊“格式”/”“邊框和底紋”，在彈出的“邊框和底紋”對話框的“頁面邊框”選項卡中設置邊框的線型、顏色、寬度，單擊“確定”。

　　8、保存文件

　　以“邀請函”為文件名保存。

　　四、小組交流

　　交流自學過程中遇到的問題。

　　五、精講

　　1.題目居中、落款右對齊（不是用鼠標操作完成）。

　　2.字符間距、行間距、段前段后間距的不同，要看清加以區(qū)分。

　　3.首行縮進（也不是用鼠標來完成）。懸掛縮進是什么效果？演示。

　　4.項目符號和特殊符號的區(qū)別。

　　5.設置方法：菜單命令、工具按鈕命令、快捷菜單命令。

　　6.相關工具欄的顯示。

　　六、精煉

　　制作一份“美在家鄉(xiāng)攝影大賽”邀請函。

　　（學生根據(jù)實例要求完成相關設置）。

　　板書設計：

　　4.1大賽邀請函

　　1.啟動word

　　2.頁面設置

　　3.文字設置

　　4.段落設置

　　5.項目符號、特殊符號

　　6.頁面邊框設置

　　7.文件保存

　　篇二：大賽邀請函_教學設計

　　平陸常樂初中李

　　一、教材、學習者特征分析

　　這節(jié)課是第四章的開篇課，教材中以制作一份大賽邀請函的內頁為實例，將對文本的格式設置融在里面，而且要求很具體，比較適合七年級學生的學習，我設計通過大量的實例展示，使學生初步認識邀請函的制作，讓學生通過看教科書的步驟自主學習完成。但七年級學生閱讀能力還較弱，這方面還需要教師加以引導，培養(yǎng)學生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀自學習慣。由于學生學習程度，我設計分兩個課時完成。

　　二、教學目標

　　1.知識與技能

　　（1）會根據(jù)實際需要設置紙張大小與頁邊距；

　　（2）會設置字體、字號、字符顏色、文字加粗、字符間距、加下劃線；

　　（3）會設置首行縮進、行距、段間距、對齊方式；

　　（4）會選擇并設置項目符號、插入特殊符號；

　　（5）會設置頁面邊框的線型、線寬、顏色。

　　2.過程與方法

　　通過在Word中輸入幾段文字，并能設計文本排版格式使之符合表達規(guī)范。

　　3.情感態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

　　三、教學重點、難點

　　重點：字體、段落、頁面設置

　　難點：項目符號與特殊符號的區(qū)別

　　四、教學方法與策略

　　講授法、提問法、任務驅動、自主學習

　　五、教學過程

　　（一）展示實例，導入新課

　　教師活動：

　　同學們平時發(fā)過邀請函嗎？發(fā)過什么類型的邀請函？你是如何制作的？你還見過什么樣子的邀請函？

　　學生活動：

　　元旦賀卡等。

　　教師活動：

　　邀請函非常漂亮，主要由圖片、文字等組成，風格要根據(jù)內容設計不同的風格。今天我們來制作文字部分。

　　（二）認識制作軟件

　　1.制作邀請函的軟件

　　記事本、寫字板、Wps、Word

　　2. 認識Word窗口界面

　　類似“畫圖”軟件

　　（三）任務驅動完成創(chuàng)作

　　學生輸入文字，根據(jù)教材操作提示完成設計。

　　學生思考一下問題：

　　1.題目居中、落款右對齊（不是用鼠標操作完成）。

　　2.字符間距、行間距、段前段后間距的不同，要看清加以區(qū)分。

　　3.首行縮進（也不是用鼠標來完成）。懸掛縮進是什么效果？演示。

　　4.項目符號和特殊符號的區(qū)別。

　　5.設置方法：菜單命令、工具按鈕命令、快捷菜單命令。

　　6.相關工具欄的顯示。

　　六、小結

　　學習了Word文字處理的相關操作。

　　七、隨堂練習

　　制作一份“美在家鄉(xiāng)攝影大賽”邀請函。

　　（學生根據(jù)實例要求完成相關設置）。

　　八、板書設計

　　4.1大賽邀請函

　　1.啟動word

　　2.頁面設置

　　3.文字設置

　　4.段落設置

　　5.項目符號、特殊符號

　　6.頁面邊框設置

　　7.文件保存

　　九、教學反思

　　本節(jié)課在教學方法上以“引導興趣探究新知”及“比較法”來引入新課，以強烈鮮明的對比效果激發(fā)學生的學習興趣，推動學生探索知識的意向并轉化為動力，使學生學得主動，思維積極。由于文字處理的實際操作性較強，因此在教學過程中以教師講解、演示和學生實際操作有機結合的方式來進行授課，學生易于理解和掌握，充分調動學生的學習興趣和積極性，加強學生的主體參與。

　　由于這一節(jié)的內容相當簡單，再加上學生的層次又不一樣，基礎好的學生感覺練習幾分鐘后就無事可做，而基礎差的學生還是感覺有些吃力。雖然我還讓好的學生去幫助差的學生，形成了學生“一幫一”，“多幫一”的學習方式，還采用了分層教學，但學生太多，感覺上老師還是顧不過來。

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