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            幼兒心理健康游戲教案

            時間:2022-06-26 06:42:33 職場健康 我要投稿
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            幼兒心理健康游戲教案

              幼兒教案評析  編寫教案的繁簡,一般是有經驗的教師寫得簡略些,而新教師寫得詳細些。平行班用的同一課題的教案設計,根據上課班級學生的實際差異宜有所區別。下面小編給大家帶來幼兒心理健康游戲教案,歡迎大家閱讀。

            幼兒心理健康游戲教案

              篇1:幼兒心理健康游戲教案

              一、設計思路

              新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個心理健康的孩子,首先應該能逐漸學會調控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。” 高興、郁悶、傷心、快樂都是人的正常情緒,高興、快樂是積極的情緒,過度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節,會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師應該注意幫助幼兒逐漸了解并學習調節自己的情緒。本活動依據中班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然不穩當,容易沖動。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計此活動,活動中還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒全面的發展,并采用圖片聯想、結合生活經驗來激發幼兒學習的主動性和積極性。

              二 活動目標

              1.理解他人生氣、傷心的原因,了解幫助和安慰別人的方式、方法,表達自己的愛心。

              2.知道能用多種方法讓自己不再生氣,不再難過,變得快樂。

              三、活動準備

              PPT(課件)、墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音樂等。

              四、活動過程

              (一)小動物出行

              師:喵喵喵,喵喵喵,小貓要出行,今天什么天?

              幼:今天是天。

              師:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,今天什么天?

              幼:今天是天?

              ……

              (二)晴天、陰天和雨天

              使用課件

              1.出示陰天、雨天(雷陣雨)圖片

              討論:看到陰天、雨天你有怎樣的感覺?它們分別代表怎樣的心情?為什么?(傷心、難過、生氣)

              2.出示晴天圖片

              討論:看到晴天你的感覺是怎樣的?它可以代表怎樣的心情?為什么?(開心、快樂)

              小結:陰天、雨天可代表心情不好的`時候,比如生氣、郁悶;晴天可代表開心快樂的時候。

              (三)播放課件

              1.出示小猴(貼上相應的天氣標志,代表心情)

              引導幼兒觀察小猴怎么啦?發揮想象:小猴遇到什么事才難過?討論怎么幫助小猴,使它的心情由陰雨天轉晴天呢?

              2.播放場景:小刺猬吵架(貼天氣標志代表心情)

              小刺猬為什么吵架?它們的心情像什么天氣?怎樣才能避免這樣的事情發生?現在,我們怎么讓它們的心情轉晴天?

              (四)讓我安慰你

              1.展示教師收集的孩子們的表情照片。(課件)

              討論:的心情是晴天還是陰雨天?你是怎么知道的?我們如何讓她開心?

              2.組織幼兒相互交流今天的心情情況,鼓勵幼兒嘗試安慰別人。

              3.討論哪些方式可以讓人變開心?

              大家一起跟著歡快的音樂,利用墊子、沙袋等發泄不好的情緒。(隨機的提問、了解幼兒現在感覺怎么樣?)

              (五)延伸活動:

              幼兒制作心情天氣牌,每天插在心情播報窗里,以便教師及時了解幼兒的心情,進行幫助和疏導。

              篇2:幼兒心理健康游戲教案

              設計意圖

              積極的情緒情感有利于促進幼兒身心健康和諧發展,反之,消極的情緒情感如果長期困擾幼兒不僅會損害幼兒的身心健康,而且會造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發展。幼兒時期,成人不僅應該為幼兒創造寬松、和諧的人際環境,而且應該指導、幫助幼兒學會采用多種方法排解已經出現的消極情緒,保持愉快心情,做快樂的自己。

              活動目標

              1、讓幼兒知道經常受不良情緒的困擾會有損身體健康。

              2、讓幼兒學會排解不良情緒的一些方法。活動準備輕音樂帶一盒,錄音機一臺。

              活動過程

              1、 師生一起表演唱《表情歌》

              教師:請小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?

              幼兒自由表達。

              教師:高興、快樂是好的情緒,難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對我們的身體健康有什么影響呢? 讓幼兒大膽表達自己的想法。

              教師:小狐貍是個愛生氣的小家伙,讓我們一起聽聽她的故事吧。

              2、教師講述故事的第一段

              教師:小狐貍有個什么壞毛病?結果怎么了?

              幼兒自由講述

              教師小結,引導幼兒繼續聽故事:小猴子愛生氣,結果氣壞了身體,是牛伯伯醫生教給她治病的方法,后來又發生了什么事情呢?

              3、教師講述故事的第二段

              教師:小狐貍唱歌比賽沒有得到獎,她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來的?

              幼兒自由講述

              教師:小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了,她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來的?

              幼兒自由講述

              教師:小朋友也會經常遇到不開心的'事情,你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來呢? 鼓勵幼兒自由表達自己的思想。

              教師與幼兒共同小結排解不良情緒的多種方法。 (輕輕地哭,聽聽輕音樂、向好朋友訴說,做運動…)

              教師播放輕音樂,師生共同欣賞,體會音樂給人帶來的快樂。活動延伸設置拳擊區,為幼兒提供發泄不良情緒的場所。結合美術活動,將自己的心情用繪畫形式表現出來,布置成“心情區”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒,指導、幫助幼兒學會擺脫不良情緒的困擾。

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