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            詩歌搖籃教案

            時間:2022-06-26 05:41:36 其他 我要投稿

            詩歌搖籃教案

              活動目標(biāo):

            詩歌搖籃教案

              1.引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想像,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

              2.在掌握詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩歌。

              3.感受媽媽的愛,懂得感恩,用行動報答媽媽的愛。

              活動準(zhǔn)備:

              1.多媒體課件、《搖籃曲》。

              2.與詩歌內(nèi)容匹配的圖片、創(chuàng)編所需的圖片若干。

              活動過程:

              (一)導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。

              1.出示搖籃,提問:看,這是什么?

              幼:搖籃。

              師:對了,是搖籃。搖籃有什么用呢?

              幼:小寶寶睡覺的。

              幼:我們小時候可以睡在里面。

              師:搖籃是小寶寶的床,睡在里面有什么感覺呢?

              幼:很舒服。

              幼:感覺很暖和、很溫暖。

             。ㄔu析:出示搖籃圖片,讓幼兒用已有的經(jīng)驗說說睡在搖籃的感覺,很多的幼兒都能說出睡在搖籃舒服、溫暖的特點,有的幼兒會不自覺地做出一系列身體搖擺的動作,很好地感受到了睡在搖籃里舒服的感覺。)

              2.師:睡在搖籃里軟軟的,很舒服,我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起來看看。

              3.欣賞課件(沒聲音的畫面),說說看到了什么?你覺得什么像搖籃呢?它搖著誰?

              幼:我看到了星星,我覺得白云的它的搖籃。

              幼:媽媽是寶寶的搖籃。

              幼:花園里有很多的小花,風(fēng)吹起來,它的搖籃。

              師:小朋友說的真不錯,這段動畫當(dāng)中還藏著一首好聽的詩歌呢,我們一起來聽一聽。(完整欣賞詩歌,加上配音)

              (評析:一開始出示課件,讓幼兒欣賞詩歌中漂亮的場景,沒有加上配音,讓幼兒根據(jù)看到的內(nèi)容猜測生活中的一些搖籃,第二遍加上配音朗誦,讓幼兒欣賞畫面的同時初步感受詩歌的意境,熟悉詩歌的內(nèi)容,為學(xué)習(xí)、朗誦詩歌作鋪墊。)

              (二)學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境。

              1.教師配樂朗誦,完整欣賞詩歌。

             。1)教師配樂詩朗誦,幼兒欣賞,欣賞后提問:你聽見了哪些好聽的話,用詩歌中的話來說一說。(出示相應(yīng)的圖片)

             。ㄔu析:請幼兒試著用詩歌中的話來說說,同時出示相應(yīng)的圖片,來加深對詩歌的印象,熟悉詩歌內(nèi)容,并看著圖完整地復(fù)述句子。)

             。2)引導(dǎo)幼兒用詩歌中語言來回答。(藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶;大海是搖籃,搖著魚寶寶;花園是搖籃,搖著花寶寶;媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶。)

             。3)為什么說藍(lán)天是星寶寶的搖籃?(為什么說大海是魚寶寶的搖籃?花園是花寶寶的搖籃?)

              (4)分析句式,這首詩歌中有哪些一樣的地方?

              幼:都有搖籃。

              幼:最后一句一樣,它們都睡著了。

              幼:小寶寶都睡在搖籃里。

             。ㄔu析:讓幼兒看著圖片來進(jìn)行句式分析,幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容的同時,更加便于幼兒去分析整理句式,發(fā)現(xiàn)四句詩歌的共同之處。)

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