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小學數學分數除法課件
小學數學分數除法課件已經為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內容，整理好自己的授課思路哦!
教學目標：
1.知識與技能：經歷自主計算分數四則混合運算、簡便運用的過程。
2.過程與方法：會靈活運用計算方法進行簡單的分數四則混合運算。
3.情感、態度與價值觀：在運用已有知識計算分數四則混合運算的過程中，獲得積極的情感體驗，培養知識遷移和自主學習的能力。
教學重點
掌握分數四則混合運算的運算順序。
教學難點
培養學生良好的計算、檢驗的學習習慣,提高計算的正確率。
教學過程
一、復習引新
(一)口算
(二)說出下列各題的運算順序.
169-72×2 35-〔2.34×(7.2-5)〕
1.教師提問：整數四則混合運算的順序是什么?
(1)一個算式里，如果只含有同一級運算，按照從左往右的順序進行計算。
(2)一個算式里，如果含有兩級運算，要先算第二級運算，再算第一級運算。
(3)一個算式里，如果有括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。
2.教師談話引入：分數四則混合運算的順序是怎樣的呢?今天我們一起學習分數四則混合運算。
板書課題：分數四則混合運算。
二、講授新課
(一)
1.教師提問：這個算式里含有幾級運算?應該先算什么?再算什么?
2.學生嘗試解答.
3.集體訂正.
(二)
1.請學生分組說一說這道題的運算順序。
2.學生獨立解答
(三)先說出運算順序，再計算。計算時，要先算小括號里面的，再算中括號里面的最后算括號外邊的。
(四)總結歸納
分數四則混合運算的順序與整數四則混合運算的順序相同，我們可能覺得不難，但卻很容易算錯，所以我們要養成好的計算習慣：要審清運算符號，確定好運算順序，不丟數、不抄錯數，認真計算每一步。
三、試一試
讓學生自己試著計算。
四、鞏固練習
(一)先說出運算順序，再計算。
(二)按照下圖指出的順序進行計算，然后列出綜合算式
五、課堂小結
分數四則混合運算的運算順序是什么?進行分數四則混合運算時應注意什么?
今天，我們一起學習了分數四則混合運算，請熟記下列口訣：
看到四則混合題，找找括號有沒有，
先小后中脫掉它，步步認真要仔細。
要是沒有括號的，先算乘除再加減，
逐步驗算要及時，巧妙靈活一定對。
板書設計：
分數混合運算
分數四則混合運算的運算順序與整數四則混合運算的運算順序相同。
教學后記：
在整數四則混合運算的基礎上，學生能較快，較容易掌握分數四則混合運算的運算順序。但對簡便運算，很多學生掌握不夠靈活。為了讓學生學好這個內容，先是讓學生充分掌握了各類的運算定律，在教學例題時，讓學生充分觀察發現題目的特點，學生掌握得還不錯，但是對簡算還要讓學生不斷地多做多練，做到靈活解答。
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