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五年級(jí)語(yǔ)文模擬試題
引導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)文是教學(xué)中最重要的一門(mén)學(xué)科之一，那么有關(guān)五年級(jí)語(yǔ)文模擬試題哪里有呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
一、下面的成語(yǔ)均以“s”作聲母，你會(huì)填嗎？
良（ ）益友 門(mén)庭若（ ） （ ）終如一 無(wú)所（ ）從
氣（ ）磅礴 舉（ ）矚目 見(jiàn)多（ ）廣 （ ）無(wú)前例
引狼入（ ） 愛(ài)不（ ）手 水落（ ）出 萬(wàn)（ ）大吉
山盟海（ ） 大驚（ ）色 眾（ ）之的 一（ ）同仁
一身（ ）膽 （ ）目以待 禮賢下（ ） 名副其（ ）
自（ ）其力 因材（ ）教
二、補(bǔ)充下列成語(yǔ)，再按要求分類(lèi)。
崇山（ ）嶺 斬釘（ ）鐵 笑（ ）顏開(kāi) 柳（ ）花明
（ ）竽充數(shù) 昂首挺（ ） （ ）假虎威 五（ ）繽紛
掩耳（ ）鈴 （ ）苗助長(zhǎng) 南（ ）北轍 失（ ）落（ ）
（ ）相開(kāi)放 神（ ）（ ）揚(yáng)
1、描寫(xiě)自然景物的詞：---------------------------------------------------------
2、描寫(xiě)人物神態(tài)的詞：---------------------------------------------------------
3、出自古代故事的詞：---------------------------------------------------------
三、聯(lián)系前后詞語(yǔ)，在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。(3分)
１、 上午 中午 下午 晚上
２、增加－減少 復(fù)雜－ 光明－黑暗 －軟弱
３、風(fēng)平浪靜 微 波浪起伏 驚濤駭浪 洶涌
四、選擇題：
1、下列每組詞中搭配不正確的是（ ）
A、愛(ài)惜時(shí)間 扮演角色 迎風(fēng)飄揚(yáng) 雨霧籠罩
B、愛(ài)護(hù)備至 互相配合 掩護(hù)戰(zhàn)友 眺望遠(yuǎn)方
C、崎嶇的地圖 堅(jiān)毅的光芒 解決錯(cuò)誤 提高態(tài)度?
D、坦然的心情 堅(jiān)強(qiáng)的形象 默默呼喚 搶購(gòu)商品
2、下列句子使用問(wèn)號(hào)有錯(cuò)誤的一句是：( )
A.延安的革命傳統(tǒng)結(jié)出了豐碩之果，有誰(shuí)不萬(wàn)分欣喜呢?
B.只有古柏知道這昔日的野嶺荒山，惡水險(xiǎn)川，是怎樣變成了今天的繁華 世界?
C.我們的餃子是親手包的，親手煮的，怎能不最好吃呢?
D.與天文祥、卓別林、諾貝爾相比，一個(gè)青年人才瑕瑜互見(jiàn)，就不至于大 驚小怪了吧?
3、依次填入下列各句橫線上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是 （ ）
①故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人 。
②玉器廠展品室里陳列著鳥(niǎo)獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異，栩 栩如生，真是 。
③汽車(chē)向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見(jiàn)奇峰異嶺撲面而來(lái)，令人 。
④貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫(huà)，品種齊全，真是 。
A.應(yīng)接不暇 琳瑯滿目 目不暇接 美不勝收
B.目不暇接 琳瑯滿目 應(yīng)接不暇 美不勝收
C.應(yīng)接不暇 美不勝收 目不暇接 琳瑯滿目
D.目不暇接 美不勝收 應(yīng)接不暇 琳瑯滿目
五、讀下列一小段話，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
一列火車(chē)呼嘯而來(lái)，一個(gè)小女孩嚇得呆呆地站在鐵軌中間……一位叔叔飛快地沖上前去，把小女孩推離了鐵軌。小女孩安然無(wú)恙，很快就從地上站立起來(lái)，而那位叔叔卻倒在了血泊之中……
要理解“安然無(wú)恙”這個(gè)詞的意思，應(yīng)聯(lián)系這段話中的 、 等語(yǔ)句來(lái)思考。這個(gè)詞在這里是講 。
六、下面一段話中有錯(cuò)別字，有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)處進(jìn)行修改。
張曉是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)上他認(rèn)真克苦，成績(jī)搖搖領(lǐng)先；習(xí)慣上，他把剛筆、橡皮、直尺、學(xué)生卡等文具收拾得井井有條；工作上他為人端正，贏得了同學(xué)們的相信；生活上，他勤檢節(jié)約，從不浪費(fèi)一分錢(qián)。因此，張曉同學(xué)年年被評(píng)為《三好學(xué)生》的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
七、整理句序，使錯(cuò)亂排列的句子成為一段通順的話：
(1)簡(jiǎn)單的喊叫聲已無(wú)法表示了。
(2)同語(yǔ)言相似，文字也是因信息交流的內(nèi)容意思趨于復(fù)雜而發(fā)展起來(lái)的。
(3)需要交流的信息越來(lái)越多，內(nèi)容越來(lái)越復(fù)雜，
(4)人類(lèi)的語(yǔ)言發(fā)展同信息有著根本的關(guān)系。
(5)隨著生產(chǎn)力和社會(huì)的發(fā)展，
(6)這樣久而久之，就發(fā)展成了我們今天的語(yǔ)言。
(7)于是應(yīng)用聲音的組合來(lái)表示復(fù)雜的意思。
(8)在人類(lèi)社會(huì)的初期，猿人們用叫聲進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息交流。
上面這些句子排成通順的話，序號(hào)是：