有關荒涼反義詞
反義詞就是兩個意思相反的詞，分為成對的意義相反、互相對立的詞。下面是小編給大家介紹的荒涼反義詞，歡迎閱讀。
荒涼反義詞
荒涼詞語解釋：荒蕪冷落。形容曠野無人的景況
荒涼反義詞：繁華、繁盛、繁榮
用荒涼造句
1、戰(zhàn)火過后，這個小村莊一改往昔繁花，竟成了荒涼之地
2、你的離開，荒涼的不僅僅是殘陽里的這條路，還有我那孤獨的影子跟我的心。
3、人生如路，須在荒涼中走出繁華的風景來。
4、城中衰草連天，一片荒涼，昔日的繁華已不復存在。
5、那老人獨自一人生活在一個荒涼的小山村里，但他一點不感到孤獨。
6、在繁華的鬧市中這座房屋獨自立在那里，宛如一幅荒涼冷落的掛圖。
7、水電站建在四周荒涼的大山深處
8、在這個荒涼的土地上，到處黑壓壓的一片，沒有一點繁華的景象。
9、走在沒人的街道上，非常荒涼。
10、那老人獨自一人生活在一個荒涼的小山村里。
11、西伯利亞人煙稀少，寸草不生，令人感覺非常荒涼。
12、由于核污染，曾經的村莊已變成無人區(qū)，現(xiàn)在一片荒涼！
13、昔日繁華的院落，如今面目全非，處處荒涼，一幢老房子孤獨地立在雜草中央。
14、但梯門打開時，她發(fā)現(xiàn)自己站在一個荒涼的廢墟里，滿處都是垃圾和污穢。
用荒涼的反義詞造句
繁華：幾年不見，我們再來到這條繁華的大街上，幾乎都認不出方向來了。
繁盛：歷史上每一百年就要經過一個繁盛時期。
繁榮：近年來，我國市場繁榮，人們的生活水平有了明顯的提高。
【擴展閱讀：怎么才能學會造句】
造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的'；感情的抒發(fā)，也就不真實。
三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“升華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→干什么。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫。”（“在教室里畫畫”是句子的尾巴。）
六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。
七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。
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