心理健康教學教案
心理健康是指精神、活動正常、心理素質好。大多與遺傳（基因）相關本文是小編精心編輯的心理健康教學教案，希望能幫助到你！
心理健康教學教案
講授目標:降服依賴心理,學會寬容別人。
發(fā)明同硯的缺陷能當面指出。
初步造就本身的題目本身辦理的能力。
講授重點:初步造就本身的題目本身辦理的能力。
講授難點:消弭依賴心理,學會寬容別人。
講授過程:
一、談話導入,展現課題。
一、師:小朋儕,我們在學校里一同生存、學習。你覺得開心嗎?要是,你看到有位同硯犯錯誤了,你會怎樣辦?
引出:打小陳訴(板書)
二、要是,在學校里有人欺凌你了,你又會怎樣辦?
三、你在哪些情況下,會去陳訴教師?(西席隨意板書)
講授目標:了解心理蒙受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當代獨生后代的心理疾患及其構成的緣故原由,并了解造就心理蒙受能力的重要性,激發(fā)學生對造就自身心理蒙受能力的興趣與自覺性,造就學生的心理蒙受能力.
講授重.難點:造就學生的心理蒙受能力.心理健康教案
講授具:預備小學生跳樓變亂的報道質料.
(一) 兩名學生的去世給家庭、社會帶來了什么?
講授過程
一、 用實例引導思考
一、 教師帶著憐憫、痛惜的感情報告兩個小故事。
a本市某小學的`一位高年級學生,頭天下戰(zhàn)書放學時,報告教師有人欺凌他。教師說“曉得了”,沒就地辦理。第二天該生便在自家跳樓身亡。過后,家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺凌想不開而尋短見。
B一所農村小學的低年級學生,因恒久完不成作業(yè),受到教師批評,放學回家用紅圍巾把本身系在門柄上勒去世。
二、 引導學生圍繞下列題目思考:
(一) 兩名學生的去世給家庭、社會帶來了什么?
(二) 他們的去世都和哪些要素有關?
(三) 要是你是教師,在看待學生時會不會有稍微的忽略和淡漠?
(四) 兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)康健嗎?
三、 全班交流。心理健康教案
四、 西席小結
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