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中學(xué)圖書(shū)館管理系統(tǒng)論文
中學(xué)圖書(shū)館是中學(xué)教育中必不可少的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、開(kāi)闊視野，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和科學(xué)文化知識(shí)教育的重要課堂。下面小編為大家分享中學(xué)圖書(shū)館管理系統(tǒng)論文，歡迎大家參考借鑒。
一、中學(xué)圖書(shū)館的現(xiàn)狀
中學(xué)圖書(shū)館由于應(yīng)試教育壓力的存在而長(zhǎng)期以來(lái)處于學(xué)校管理層的邊緣狀態(tài)，對(duì)于圖書(shū)館的人力資源建設(shè)往往不夠重視，不僅圖書(shū)館員去職業(yè)化程度高，整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較低，而且往往被認(rèn)為是“休閑館”“養(yǎng)老院”，導(dǎo)致圖書(shū)館員的思想懈怠、工作熱情不高。
但是，隨著新課改的深化，學(xué)生在課余時(shí)間的學(xué)習(xí)空間越來(lái)越大。圖書(shū)館作為相對(duì)系統(tǒng)的信息資源體系，承擔(dān)了豐富學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬學(xué)生認(rèn)知面的重要角色，因此，圖書(shū)館對(duì)于信息量的需求也越來(lái)越大。如何在信息大爆炸的今天讓每個(gè)學(xué)生都找到合適的獲取信息的途徑和資料是中學(xué)圖書(shū)館館藏資源建設(shè)面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。
與中學(xué)圖書(shū)館對(duì)信息量劇增的要求同時(shí)而來(lái)的還有更加嚴(yán)重的信息供求矛盾。信息化時(shí)代，社會(huì)文獻(xiàn)、出版作品的總量增長(zhǎng)迅速，同時(shí)資源價(jià)格也飛速上漲。但中學(xué)圖書(shū)館每年投入的經(jīng)費(fèi)非常有限，如何合理使用有限的經(jīng)費(fèi)優(yōu)化藏書(shū)資源、保證讀者的知識(shí)更新是中學(xué)圖書(shū)館館藏資源建設(shè)所面臨的另一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)。
二、優(yōu)化中學(xué)圖書(shū)館管理系統(tǒng)的意義
中學(xué)圖書(shū)館是學(xué)生自我完善的最佳場(chǎng)所，是拓寬學(xué)生視野、與外界溝通的良好橋梁，是教導(dǎo)學(xué)生獲取信息、處理分析信息和應(yīng)用信息的重要課堂。由此可見(jiàn)，中學(xué)圖書(shū)館是否能夠高效、穩(wěn)定、可持續(xù)的運(yùn)轉(zhuǎn)對(duì)新課改下學(xué)生的素質(zhì)教育能否落到實(shí)處有著重大意義。在國(guó)外的中小學(xué)，圖書(shū)館的功能得到有效的發(fā)揮，學(xué)生會(huì)在課前自行檢索信息、準(zhǔn)備資料，課后補(bǔ)充資料、撰寫(xiě)論文，從小養(yǎng)成了利用圖書(shū)館學(xué)習(xí)與研究的良好習(xí)慣。但是在我國(guó)，由于資金不足、觀念落后等客觀原因，學(xué)生從小在應(yīng)試教育環(huán)境下習(xí)慣了被動(dòng)接受教育，沒(méi)有意識(shí)也缺乏能力主動(dòng)擴(kuò)充知識(shí)面，進(jìn)行知識(shí)的拓展與總結(jié)。
中學(xué)生正處于求知欲旺盛、好奇心強(qiáng)的年齡，他們對(duì)世界、對(duì)信息往往充滿探索精神。但是中學(xué)生對(duì)于圖書(shū)館的利用率卻較低。造成這種現(xiàn)象很大部分的原因是由于中學(xué)生年齡小、閱歷淺，在良莠不齊的出版市場(chǎng)中往往不懂鑒別，常被漫畫(huà)、武俠、言情小說(shuō)等讀物所吸引，使自己流于短平快的閱讀方式中。這種情況下更需要圖書(shū)館做好導(dǎo)讀工作，使用經(jīng)典、高質(zhì)量的書(shū)籍報(bào)刊將中學(xué)生的閱讀興趣培養(yǎng)起來(lái)，以提高中學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，提高閱讀質(zhì)量。
三、優(yōu)化中學(xué)圖書(shū)館管理系統(tǒng)的方法與措施
中學(xué)圖書(shū)館的管理主要包括人力資源管理和館藏資源管理兩大方面。人力資源管理在于如何提高圖書(shū)館員的素質(zhì)，以提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量;館藏資源的管理在于如何利用有限的經(jīng)費(fèi)資源，將其合理分配，保證館藏資源的時(shí)效性與全面性。
1.提高圖書(shū)館員的素質(zhì)
中學(xué)圖書(shū)館員應(yīng)當(dāng)提高自身的綜合文化素質(zhì)，包括精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向、人格人品、審美情趣等。圖書(shū)館員的自身文化素質(zhì)是整個(gè)圖書(shū)館精神文明的集中體現(xiàn)，能夠在讀者心中樹(shù)立良好的形象，成為圖書(shū)館的重要吸引力。同時(shí)，中學(xué)圖書(shū)館員應(yīng)當(dāng)提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，包括計(jì)算機(jī)使用技能和圖書(shū)采買(mǎi)、編目等專(zhuān)業(yè)技能，提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量。
2.根據(jù)讀者的需求合理劃分圖書(shū)的架區(qū)
中學(xué)圖書(shū)館內(nèi)的藏書(shū)主要目的不是收藏而是使用，因此應(yīng)當(dāng)以滿足中學(xué)生這一特殊群體的特殊需求作為辦館宗旨，合理劃分圖書(shū)的架區(qū)，旨在為學(xué)生提供更好的導(dǎo)讀工作與信息支持工作。例如，劃分經(jīng)典名著閱讀區(qū)以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，劃分編程、建模等專(zhuān)業(yè)圖書(shū)區(qū)以滿足學(xué)生對(duì)新技術(shù)、新技能的學(xué)習(xí)需求，劃分英語(yǔ)閱讀區(qū)以滿足學(xué)生提高英文能力的需求等。
3.加強(qiáng)館際之間圖書(shū)交流與資源共享
信息時(shí)代的發(fā)展使得圖書(shū)館的數(shù)字資源建設(shè)日漸重要，但是很多學(xué)校只重視本校的數(shù)字資源建設(shè)，卻忽略了依托網(wǎng)絡(luò)中心建立輻射周邊學(xué)校的資源共享。對(duì)于經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張的中學(xué)圖書(shū)館，每年的購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)都是有限的，如何合理分配使用，使其最大限度的發(fā)揮作用是圖書(shū)館工作的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)館際交流，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)和文獻(xiàn)的互借與傳遞，輻射周邊的資源共享是合理利用有限經(jīng)費(fèi)做到資源利用最大化的重要措施。
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