- 小學語文二年級上冊《秋天》課件 推薦度：
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小學語文二年級上冊課件
小學語文二年級上冊課件1
教學目標
★認識１１個生字，會寫８個字。
★能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
★了解水的不同形態的變化以及與人類的密切關系，樹立環保意識。
教學重難點
★正確朗讀課文。
★了解水的變化以及與人類的關系。
★背誦自己喜歡的部分。
課前準備
生字卡片，相關課件。
教學過程
一、謎語導入
今天，老師給同學們帶來一個小魔法師，看看它都給同學們變出了什么呢？
師播放課件（四個謎語兒歌），學生猜，隨機板書課題，同時全班齊讀兩遍課題。
二、通讀課文，隨文識字
１、學生帶著問題“我是什么”試讀課文，并圈出文中生字，多讀幾遍。
２、教師范讀課文，要求學生仔細聽老師是怎樣把每一個字讀準確的，特別注意生字的讀音，并標出課文的自然段。
３、（老師讀完了，同學們現在能不能把文中難讀的字音讀準確呢？）生答（能），那老師就來考考大家，請看大屏幕。大屏出示本課生詞（帶拼音的），點學生來讀。 如果讀得正確就將其看作小老師，集體跟讀兩遍。如果讀的不正確，其他同學就幫他糾正一下。
4、開火車認讀去掉拼音的生詞，師指導正音：
重點指導讀準以下字、詞：
zào zāi 躁 災
暴躁 灌溉 沖毀 災害 睡覺 散步 飄浮
5﹑全班齊讀兩遍生詞。
6、將生詞回歸課文，全班分自然段，逐段朗讀，并課件出示相應文字對應的畫面，進行看圖說話小練習。（加深視覺感知，以便有效理解課文。） 同時每讀一自然段便出該自然段的生字寶寶進行個別拼讀，再給生字寶寶幾個好朋友。
7、四人一小組，組內討論交流識字方法，然后選代表在全班匯報交流。師生評議。
三、指導寫字
１、出示“我會寫”中的字，讓學生自己觀察這些字有什么特點。
２、匯報觀察結果，相機引導學生觀察重點字的特點，左右結構的字在田字格中的位置。
３、師范寫字、邊寫邊強調重點：如：“曬”的第九筆是豎彎，沒有鉤；四點底的四點不同的排列方向。
4、學生描紅、臨寫、自由練寫。教師巡視，發現問題，解決問題。
四、檢測鞏固識字
１、點名讀課后不帶拼音的生字詞。
２、分小組比賽讀，加強記憶。
五、作業
１、多向交流記字方法（小組交叉交流）
２、讀自己喜歡的段落給朋友聽。
小學語文二年級上冊課件2
教學要求
1、認識12個生字，會寫7個生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、在朗讀中體會秋天的特點，感受秋天的美麗。
教學重點
認識12個生字，會寫7個生字。
教學難點
在朗讀中體會秋天的特點，感受秋天的美麗，積累詞語。背誦課文。
教學準備
教學掛圖 課文錄音 生字卡片
教學時間
2課時
第一課時
一、 導入新課。
今天我們來學習一篇有關秋天的文章，（板書課題：秋天）齊讀課題，認識“秋”字，你是怎么記住“秋”呢？
二、 初讀課文，找出生字。
1、自由地朗讀課文，用橫線圈出不認識的生字。
2、想辦法弄懂畫橫線的字的讀音。
3、小組交流生字的讀音。
4、全班齊讀課文。
三、 識字。
1、出示生字卡片，學生認讀。
2、學生分析要求會認的13個生字。
3、重點分析字形：
棗：上下結構，上面是束少一橫，下面是兩點.
四、 寫字。
1、出示要書寫的7個生字
2、學生自由讀，交流識記方法。
3、學生匯報，師范寫。
4、學生給7個生字組詞。
五、作業：
1、生字各寫一行。
2、熟讀課文。
第二課時
一、復習。
1、出示生字詞語讓學生認讀。
2、出示帶生字的句子測讀。
二、學習課文。
學習第一自然段
1、指名朗讀第一自然段。
2、這一自然段寫了什么呢？用自己的話說說。
3、秋天到了，太陽不再炎熱了，哪些東西讓人感受天氣涼了？
學習第二自然段
1、聽錄音朗讀，想想這段寫了哪些景物呢？這些景物怎樣？
2、你能讀好這個自然段嗎？試著讀給同桌聽。
3、匯報朗讀體會。
4、指導背誦。
學習第三自然段
1、自由朗讀，找出果園里哪些果子熟了?
2、這一段該怎樣讀好它呢？你能說一說，讀一讀嗎？
3、齊讀這段，嘗試背誦。
學習第四自然段
1、豐收的秋天還在哪里呢？全班齊讀最后一段。
2、學生匯報
三、總結全文。
1、說說秋天是一個怎樣的季節？
2、教育學生多留心觀察周圍的事物。
四、作業：
1、背誦自己喜歡的段落。
2、搜集有關秋天的詩歌或圖片。
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