小學老師考試課件

小學老師考試課件

　　小學教師資格證考試教學設計題怎么準備？有哪些要求呢？

　　小學老師考試課件1

　　課 型：設計應用與造型表現

　　課 時：一課時

　　教學目標：

　　1、能辨識和描畫出物體的基本形狀，并能想像添畫成有趣的形象。

　　2、滲透輪廓意識，提高不同層次學生的觀察表現能力和想像創造設計能力。

　　3、培養觀察習慣和對繪畫的興趣，激發不同層次學生善于發現并樂于用繪畫語言來表達自己的創意。

　　教學重點：通過本課的學習，使學生了解適形造物的方法，描畫出物體的外型特征，創作出較生動的藝術形象。

　　教學難點：想像添畫，創造出豐富多彩的形象。

　　教學準備：生活用品或學習用品、彩色筆、油畫棒、水粉顏料等

　　教學過程：

　　一、欣賞激趣，引入課題

　　創設情景、提出問題。吸引學生的注意力此時可以為后面教學埋下伏筆，鼓勵學生的回答。并說明這些造型作品都是根據我們生活中最常見的物品，運用繪畫的`方式，寫生想象添畫出來的，引導學生轉向本課的教學目標并展示課題《變幻無窮的形象》。

　　二、引導分析，啟發想象

　　1、引導學生觀察物品的基本形狀，表述其外形特征。 通過欣賞了藝術宮展出的作品，我們知道了利用生活中的一些物品，進行大膽的想象，可以變化出各種不同的有趣的形象，拿出事先準備好的教具靜物瓶提出問題

　　(1)這個瓶子的外形有什么特點?它像什么?

　　(2)如果將這個瓶子換個方向看，又會使你聯想到什么?

　　2、引導學生自我嘗試，小組交流觀察物品想象所得，并讓學生觀察江西特色藝術——儺面具，并想一想面具上的造型有哪些特點。

　　(1)觀察體會物品的形象：看一看，想一想，你的物品的外形像什么?如果將你的物品換個角度看，它又像什么?(引導學生個人自我觀賞，同桌相互交流感受)。

　　(2)接著進入小組討論，如何添加：說一說自己將如何把物品變成新形象?怎樣添加才使所變的形象更加生動有趣呢?

　　三、指導作畫、想象創新

　　1、指導學生依據手中物品形象特征，用線描畫出基本形。(教師示范講解、課件演示繪畫過程)通過不斷的觀察、討論，知道了怎樣根據物品的基本形進行大膽地想象，設計出各種不同的有趣的形象。

　　2、引導學生依據寫生畫，想象添畫創作新形象。 通過老師的演示講解，同學們知道了繪畫的全過程，提出練習要求。

　　練習要求：依據新課標要求要根據不同學情進行個性化教學，本節課課堂練習根據學生各自的學習能力，選擇不同星級的作業要求，基礎要求是一要按照物品形狀畫出外形輪廓，使形象生動。

　　(1)要根據所畫輪廓添畫適當內容，使形象奇特。

　　(2)要涂上各種不同的漂亮的顏色，使形象美觀。

　　(3)要添加與形象相關的畫面背景，使形象突出。

　　3、學生分組作業，教師輔導。 了解不同層次學生學習情況，幫助學困生解決作業中的困難。

　　四、欣賞評析，交流感受

　　將自己創作的作品展示給大家看。老師要做鼓勵性評價。并請同學們互相的看看自己的得意作品。

　　通過游戲引導學生評價作品。欣賞評述這些作品，交流各自的學習感受。

　　五、課后小結，拓展延伸總結歸納本堂課內容 我們知道了利用繪畫的方法，可以創作出各種不同的有趣的平面形象作品。

　　小學老師考試課件2

　　課型：新授課

　　課時：第1課時

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標

　　學生能夠綜合運用美術課堂所學知識，制作精美畢業紀念冊

　　2、過程與方法目標

　　布置美術作品展，展示學生個人優秀作品。在此過程中，學生通過制作畢業紀念冊不斷提高自己的動手做事能力和美術鑒賞能力。

　　3、情感、態度與價值觀目標

　　通過本課的學習，結合學生即將畢業的真實場景引導學生制作并展示自己制作的紀念冊，學生之間不斷增進友誼。并能把課堂中所學知識運用到的實際生活中，增強他們對于生活的熱愛和對美的鑒賞能力，小組合作能夠樹立學生之間相互合作的集體觀念，培養學生的集體榮譽感。

　　教學重難點：

　　制作小學畢業紀念冊，布置畢業美術作品展。

　　教學準備：多媒體-櫻桃小丸子動畫片段、折紙、蠟筆、水彩、剪刀、氣球、彩帶

　　教學方法：欣賞評述法

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課

　　教師放映頗受小學生喜愛的動畫片“櫻桃小丸子”有關畢業的.動畫片段引起同學們進一步學習并制作畢業紀念冊對的興趣。

　　設問：同學們，動畫片看完了，你們有什么感想呢?

　　你們已經六年級了，小學生活馬上就要結束了，大家是不是很舍不得呢?

　　通過以上設問，順利引入本課課題，成功導入新課。

　　二、新授

　　教師展示自己做的紀念冊。

　　設問：同學們，我們運用美術課所學知識一起制作畢業紀念冊以作留念，好嗎?

　　教師組織學生每四個人為一組，以小組活動的形式一起制作紀念冊。在此過程中，教師展示制作紀念冊的具體步驟和過程，并通過生動的語言進行描述。與此同時不斷來回巡視以便發現并知道學生的不足，進一步加以及時指正。

　　三、練習

　　教師設問：同學們，拿起你們制作的畢業紀念品，我們一起來展示，好嗎?

　　通過教師的設問，利用學生最熟悉不過的教師環境，引起學生進一步參與其中的興趣，組織學生參與并布置美術展。

　　其中教師將引導學生以小組活動或者集體活動的方式進行策劃，挑選作品，布置展覽以及參觀展覽，合影留念等形式進行。

　　在此過程中學生將能夠進一步的突破教學重難點，并再次體會到集體的力量并為所在小組的集體榮譽感奉獻自己的力量，并更多的從生活中發現美。

　　四、總結體會

　　教師播放“友誼地久天長”，在音樂的伴隨中同學們將自己制作的紀念品相互饋贈，并將美術布展中的照片與大家分享，策劃班級畢業活動。

　　板書設計：

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