今天我很忙教案設(shè)計

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　　今天我很忙教案設(shè)計

　　教學(xué)目的：

　　1.會認(rèn)“忙、疊、幫、餃”等7個生字，學(xué)會“早、次、奶、讓”等8個生字，認(rèn)識偏旁“止”。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　3.通過課文，使學(xué)生感受親情，體會親人的愛，學(xué)做孝敬長輩，熱愛勞動的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字、寫字以及對學(xué)生滲透道德教育。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.繪制一幅女孩頭像。

　　2.要求學(xué)生在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，引入新課。

　　1.師淡話：同學(xué)們，每逢星期天到來時，你們都是怎么渡過的呢?

　　2.出示本課的女孩“蘭蘭”頭像貼在黑板上。

　　師：大家看，圖上的“蘭蘭”來到了我們的教室，大家喜歡嗎?

　　3.課件演示，重現(xiàn)書中插圖，配以動態(tài)展示。

　　師：“蘭蘭”不僅在學(xué)校是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，在家里也是個孝敬長輩、熱愛勞動的好孩子。你們看，“蘭蘭”星期天在做什么呢?過度：作者是怎樣把這些動畫的內(nèi)容寫成短文的呢?大家讀讀課文就知道了。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、不丟字、加字。

　　2.用圓圈劃出要求會認(rèn)字會寫字。用“ ”劃出要求會認(rèn)的字。用“ ”劃出生字。

　　3.檢查學(xué)習(xí)字詞的情況。

　　(1)、借助拼音認(rèn)讀書上的詞語。(先自學(xué)，然后在小組內(nèi)匯報自學(xué)情況)。

　　(2)、認(rèn)讀不注音的詞語。指名讀。齊讀。

　　(3)認(rèn)讀詞語中的生字。(生字用紅字標(biāo)出，可將這幾個生字打亂順序。)

　　a.同桌互讀互查：聽聽哪個字音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫同桌嗎?

　　B.指名讀，喜歡哪個就讀哪個。(注意平、翹舌的讀法。)

　　c.開火車讀。

　　4、再讀課文，注意輕生的讀音。

　　三、 精讀課文，動情朗讀。

　　師：你們知道小麗在忙些什么呢?你是從哪兒知道的，能把這樣的句子劃出來嗎?

　　1、學(xué)生邊讀邊找句子。

　　2、學(xué)生小組交流所找到的句子，并討論小麗為什么這樣做?(教師巡視小組學(xué)習(xí)情況。)

　　3、學(xué)生交流，并指導(dǎo)重點(diǎn)句子的朗讀。

　　教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，可創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生入情入境的體驗(yàn)情感，讓學(xué)生讀出自己的感悟。

　　(1)、第二自然段。

　　A.學(xué)生讀出自己的體會。

　　B.學(xué)生練習(xí)朗讀有關(guān)的句子。(重點(diǎn)練習(xí)對話和描寫小麗心情的句子。)

　　C.各別讀------生評------練習(xí)------賽讀

　　D.學(xué)生在小組扮演“小麗”或“奶奶”這兩個角色，體驗(yàn)人物情感。

　　E.學(xué)生山岡臺展示。

　　F.師生評議。

　　(2)、第三自然段。

　　A.同桌互相讀，評議。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“餃子剛上桌，我忙嘗了一口，真鮮哪!”這句話。

　　B.指名讀------賽讀------齊讀

　　四.識記生字、指導(dǎo)生字的書寫。

　　1.教師出示不帶拼音的詞語。學(xué)生讀。

　　2.學(xué)生書空生字：早、午、奶、肉。

　　3.學(xué)生說說識記這些生字的方法。

　　4.師在投影儀上重點(diǎn)指導(dǎo)“奶”字的`書寫。

　　5.生在田字格里描紅，然后在練習(xí)本上把每個字個寫兩個。

　　6.自己評議自己寫的字，看看寫的好不好，可以對著滿意的字笑一笑，也可以在寫得滿意的字底下畫上一面小紅旗。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　1.師出示詞語：早上、中午、奶奶、全是、幫忙、餃子、疊被子、嘗一嘗、肉餡。

　　2.生開火車讀詞、齊讀。

　　3.指名讀課文第一至第三節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)第四節(jié)課文。

　　1.用自己喜愛的方式讀讀課文第四節(jié)。

　　2.說說讀了短文后知道了什么?

　　(1)四人小組討論、交流。

　　(2)匯報、評議。

　　知道圖中的小女孩是個尊敬長輩、孝順長輩、會做事的好孩子等。

　　3.品讀體會人物感情。

　　課件演示書中內(nèi)容，再現(xiàn)情景。

　　(1)看圖想一想：奶奶為什么看看我，我笑她也笑?把你的理解通過讀表現(xiàn)出來。

　　a.自由讀。

　　b.指名讀、評議。

　　c.四人小組讀讀課文，想想老師提出的問題。

　　d.范讀，學(xué)生評議。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“她看看我，我笑她也笑。奶奶一邊鉆被窩一邊對我說：“好暖活!”

　　e.結(jié)合自己生活實(shí)際，想想自己做家務(wù)時，受到長輩們夸獎時的心情，再讀一讀課文。

　　f.指名讀，引導(dǎo)體會奶奶高興，“我”自豪、快樂的心情。

　　三、課間操。

　　師生一起拍手唱《我有一雙勤勞的手》。

　　四、拓展練習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐。

　　1.說一說。

　　你也有忙的時候嗎?你在忙什么呢?

　　2.編一編。

　　你做過的一些事情，可以舉例說，可以模仿課文編成短文，也可以編長故事講給小伙伴聽。

　　五、指導(dǎo)寫字，體驗(yàn)成功。

　　1.課件出示要求會寫的字：步、次、讓、全。

　　2.學(xué)生認(rèn)讀。

　　3.教學(xué)新部首“止”(止部)。

　　4.選擇自己最喜歡的字說說你是怎樣雞住的。

　　5.仔細(xì)觀察，怎樣才能把這些字寫得好看。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“步”、“肉”的寫法。

　　6.自己在生活中認(rèn)識的帶“止”步的字說給同學(xué)聽。

　　7.學(xué)生練寫。

　　(1)在書上描紅。

　　(2)在田字格中描寫。

　　8.作品展示、評議。

　　六、 課外延伸，積累識字。

　　1.收集一下生活中那些地方有今天學(xué)習(xí)的生字。

　　2.你家里有那些物品，請你幫它們貼上標(biāo)簽。(貼詞語)