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北京高考的試卷難度及考生表現
今天，北京高考成績發布，高招錄取各批次最低控制分數線也將向社會公布。北京教育考試院負責人昨日接受本報記者采訪，透露了今年本市高考的命題特點、試卷難度、考生表現等情況。
命題：加強創新意識考查
據 市教育考試院有關負責人介紹，今年高考北京卷命題堅持高考要有助于高等學校選拔新生、有助于中學實施素質教育的方向，加強對學生全面素質特別是創新意識、 實踐能力的考查；命題堅持科學、準確、公平、規范的原則，體現時代精神、人文素養，重視基礎，能力立意；深化考試招生制度改革，改進試題設計，積極探索與 課程改革和素質教育相適應的命題思路和試題呈現方式，融入探究、實踐、綜合與開放等理念，進一步體現高考北京卷命題的首都特色。
今年高考命題為了更好地體現減負和素質教育的要求，落實今年2月市教委、市教育督導室關于切實減輕中小學生過重課業負擔的要求，在試卷的總體結構和考查重點上都有所調整，試卷的總體難度也有所變化。
試題突出考查了課程的主干知識和要著重培養的主干能力，在相關內容的設計上增加了一定的比重，但題目依然保持了較好的靈活性和較強的綜合性，同時也緊密聯系實際，對于貫徹落實國家課程標準和新課程理念，對于中學實施素質教育具有良好的導向性。
試卷：引導中學教學關注學科核心
據介紹，北京高考命題嚴格依據課程標準，命題“不超標”，這是國家對高考命題的要求，也是命題者對考生和社會的承諾。“不超標”不僅僅是對考核的知識和能力的范圍而言的，也包含了對如何考核高層次能力的限定。
試題突出考查了課程的主干知識和要著重培養的主干能力。市教育考試院有關負責人解釋說，高中三年，學生的學習時間和精力都是有限的，要更多地引導中學教學將 注意力放在學科的核心內容上，更好地教學生掌握學科基礎知識、基本技能和學科思想方法，夯實打牢一生發展的基礎，形成可持續發展的能力。這是落實素質教育 要求最重要、最基本的關鍵點，也是實現高中教育“為學生終身發展奠定基礎”這一課程根本目標的必然要求。
課程中一些非主干、相對次要的 內容，學生能夠掌握固然更好，但這部分內容往往涉及面很廣，如果超越一般性“理解”的范圍來考查，題目的難度也往往更高。總體上講這只是對部分學有余力的 學生的較高要求。如果高考將高難度試題和區分功能都設定在依靠這樣一些內容上來實現，盡管從學科完備性角度講有一定的合理性，但這樣的設計會引導教學降低 真正屬于教學核心內容部分的權重，有可能使得教學的重心偏離課程的核心，不符合課程改革的方向和發展趨勢。高考配合減負和素質教育，就是要引導教學回歸課 程基礎內容、核心內容，讓學生把這些基礎的、核心的內容掌握得更好。因此，在高考命題中，對基礎和核心內容的考查，無論是在內容比例還是分數權重上都應該 是重點，即便是難題，也最好是盡量難在基礎和核心內容的考查上。
答題：考生成績有一定提高
從評卷情況看，今年的試卷給各層次的考生都提供了較好的展現空間。從答題情況來看，北京的考生能夠較好地適應具有較強的靈活性、綜合性、緊密聯系實際的試題，表現出較強的綜合能力和較高的素質水平，考試成績有了一定程度的提高。
此外，本市高中畢業生中確有一部分某方面能力突出、特長突出的學生，例如一些學生從小就學英語、參加學科特長班學習，在某些學科能力發展水平上有明顯優勢， 比如英語詞匯量、英語閱讀能力等遠遠超出課程標準對學生的整體要求。對學生這部分能力的區分在高考整體模式設計上，是依靠高水平大學自主招生考試來實現區 分選拔的，由此形成了既可實現對具有創新潛質人才進行選拔的功能，同時也實現高考的素質教育導向的合理分工布局。
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