于丹提案希望改革高考成績構(gòu)成

于丹提案希望改革高考成績構(gòu)成

　　于丹，北京師范大學藝術(shù)與傳媒學院教授，影視傳媒系主任，影視學博士，博士生導師。

　　針對當下教育的種種問題和危機，我在最近的政協(xié)會議上提出了一個提案，提出要將學生在高中階段的平時成績以一定比例納入高考分數(shù)考核中。

　　從國際上看，各高校在錄取時，學生在高中時的“平時成績”是占到一定比例的，有些達到了40%.而我們的高考僅僅表現(xiàn)出的是學生高中文化課水平，而學生成長中的公民認同感、社會意識、參與公益活動積極性，包括其個人的藝術(shù)才能和科技發(fā)明的創(chuàng)造力，在高考分數(shù)中不能完全表現(xiàn)出來。

　　參加高考的基本都是十八九歲的學生，而18歲就是一個人從自然人成長為社會公民的分界線。我們的高考應(yīng)該建立一個多元的價值體系，引導健全人格的成長，培養(yǎng)出健康的、有分享意識和奉獻意識的社會人格。

　　所以我主張，在我們的應(yīng)試教育之外，小學階段要加強公益教育，跟音樂課、美術(shù)課一樣，每個星期占半天的時間，應(yīng)該算學分。要讓孩子知道，這個社會上人與人是互相貢獻的，大家都有義務(wù)分享，都有責任承擔。

　　中學階段要加強挫折教育，要讓青春期的孩子能夠經(jīng)受挫折，懂得為自己承擔責任。借助心理輔導機構(gòu)的體系訓練，鍛煉孩子的心理修復能力。

　　大學階段應(yīng)加強職業(yè)化教育。要培養(yǎng)學生對專業(yè)和崗位的忠誠，本著一種樸素的、信守生命的態(tài)度開啟職業(yè)生涯，了解真正走上一個崗位時，作為被使用的人才應(yīng)該怎么做。

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