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高考優(yōu)秀作文：兩人過(guò)獨(dú)木橋
那天，陽(yáng)光燦爛，五星紅旗飄揚(yáng)在校園上空，操場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)有條不紊地進(jìn)行。唯獨(dú)一個(gè)項(xiàng)目出現(xiàn)了意外插曲，預(yù)賽時(shí)有兩個(gè)選手的突然舉動(dòng)，讓在場(chǎng)的人目瞪口呆。有人贊美，稱為創(chuàng)舉；有人搖頭，斥為違規(guī)。
那是，運(yùn)動(dòng)會(huì)的最后一個(gè)項(xiàng)目——“山羊過(guò)獨(dú)木橋”。規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇，會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)。有一對(duì)同學(xué)在橋中間改變了互不相讓的僵持局面，抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過(guò)。裁判提出異議，爭(zhēng)議迅速漫延，從一個(gè)班級(jí)到另一個(gè)班級(jí)，從學(xué)生到老師，從班主任、校長(zhǎng)到參觀的學(xué)生家長(zhǎng)，各持理由，掀起了爭(zhēng)論的波瀾！整個(gè)校園沸騰了！
規(guī)則的本意，是優(yōu)勝劣汰。在競(jìng)爭(zhēng)中，強(qiáng)者通過(guò)堅(jiān)決、堅(jiān)持、堅(jiān)韌獲勝。爭(zhēng)奪者相遇勇者勝，必須有一個(gè)出局。無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)，定要分個(gè)高下。以勝負(fù)為榮辱，殘酷而瘋狂！我勝你必?cái)。心憔蜔o(wú)我！追求的是一個(gè)人高高地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，要的就是“獨(dú)一無(wú)二，唯我獨(dú)優(yōu)”的效果！另一個(gè)人，只能灰溜溜地?cái)”薄＞褪且尗@獎(jiǎng)?wù)叩墓猸h(huán)耀眼，需要有失敗者為襯托，只有把強(qiáng)大的對(duì)手比下去，才能顯示勝利者的了不起，才能顯示獲獎(jiǎng)?wù)邊柡Α⒊霰姟⒉煌岔懀?/p>
這兩個(gè)學(xué)生，相遇時(shí)擁抱，通過(guò)了獨(dú)木橋。原先設(shè)計(jì)的那種“獨(dú)一無(wú)二”的效果沒(méi)有了，對(duì)手變成了朋友。這一抱，抱出了友誼，抱出了智慧，抱出了新的思想境界！這一抱，打破了游戲規(guī)則，打破了僵化的思維定式，顯示了靈活性！這一抱，讓比賽變得溫情脈脈，出現(xiàn)了“雙贏、多贏、共贏”的新局面！
縱觀世界局勢(shì)也如這場(chǎng)比賽一樣，有兩種思想猛烈碰撞。一種是冷戰(zhàn)思維：把各國(guó)之間的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)，認(rèn)定為“零和博弈”，心里盤算著“我要吃掉你，不然就會(huì)被你吃掉”。在政治領(lǐng)域搞雙重標(biāo)準(zhǔn)，假想敵的陰影在這些人的頭腦里游蕩；在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域設(shè)置貿(mào)易壁壘，用貿(mào)易保護(hù)主義之手去卡“自由貿(mào)易”的脖子；在軍事領(lǐng)域借同盟條約，制造地區(qū)緊張局勢(shì)，千方百計(jì)地遏制中國(guó)發(fā)展，容不得發(fā)展中的新興經(jīng)濟(jì)體的崛起。xxxx指出：“寬廣的太平洋兩岸有足夠空間容納中美兩個(gè)大國(guó)”。在亞信峰會(huì)發(fā)言中指出：“形勢(shì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。要跟上時(shí)代前進(jìn)步伐，就不能身體已進(jìn)入21世紀(jì)，而腦袋還停留在冷戰(zhàn)思維、零和博弈的舊時(shí)代。”
當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)相互依存，人類需要和平，時(shí)代需要發(fā)展，摒棄“零扣博弈”舊規(guī)則，共創(chuàng)“攜手發(fā)展”新秩序，是人類理智的選擇！
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