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關(guān)于高考文言文復(fù)習(xí)攻略
學(xué)習(xí)文言文應(yīng)做好三點(diǎn)：其一，讀課本里的幾十篇文言文是根本，應(yīng)反復(fù)誦讀背誦，形成語(yǔ)感;其二，理參考學(xué)習(xí)資料，系統(tǒng)梳理各類(lèi)知識(shí)，尤以一詞多義的梳理為重，匯編成冊(cè)，反復(fù)熟悉;其三，翻勤翻古漢語(yǔ)詞典，擴(kuò)大閱讀面(《孟子》、《史記》、《聊齋志異》比較適合中學(xué)生閱讀)。
文言文測(cè)試所要求的核心能力在于根據(jù)語(yǔ)境提供的已知信息(教材中信息)進(jìn)行科學(xué)的猜測(cè)、選擇、推演，從而破譯未知信息，最終達(dá)到理解文言的目的。
1.熟習(xí)基本篇目
我們提出文言文備考要回歸教材，立足基本篇目。夯實(shí)基礎(chǔ)，是基于以下的考慮：
①基本篇目，是傳授知識(shí)、訓(xùn)練語(yǔ)文能力、培養(yǎng)審美情趣的主要憑借，包含了各種各樣的語(yǔ)言現(xiàn)象，有足以編擬文言文基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)的各種例句，熟習(xí)它，無(wú)異于將整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)儲(chǔ)存在大腦中，形成一個(gè)完整的體系。
②熟習(xí)基本篇目，尤其是背熟一些文質(zhì)兼美的名篇，能增強(qiáng)語(yǔ)感，提高對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象細(xì)微之處的感悟和辨析能力。對(duì)一些難于捉摸其語(yǔ)氣或語(yǔ)法作用的虛詞，一些古今微殊的實(shí)詞乃至篇章起、承、轉(zhuǎn)、合的微妙之處，須經(jīng)反復(fù)誦讀直至爛熟于胸后方能豁然開(kāi)朗、心領(lǐng)神會(huì)。
③文言文內(nèi)容多，而高考提前到6月份進(jìn)行，時(shí)間上更顯捉襟見(jiàn)肘，如果復(fù)習(xí)漫無(wú)邊際，離綱棄本，不針對(duì)基本篇目體現(xiàn)出的知識(shí)要點(diǎn)和能力訓(xùn)練逐一過(guò)關(guān)，夯實(shí)基礎(chǔ)，要想在不足一年的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力，談何容易。
2.編擬知識(shí)系統(tǒng)
文言文有其自有的知識(shí)架構(gòu)，在閱讀訓(xùn)練中如果能分類(lèi)排列，歸納綜合，編擬知識(shí)系統(tǒng)，不但易于儲(chǔ)存各種語(yǔ)法例句，使知識(shí)系統(tǒng)更加周密有序，還可以舉一反三，觸類(lèi)旁通，增強(qiáng)明辨疑似的本領(lǐng)，提高靈活運(yùn)用的能力。根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱和教材，文言文知識(shí)包括下列項(xiàng)目：
①字詞。文言實(shí)詞、虛詞是文言文的主要構(gòu)成部分，熟記并積累一定數(shù)量的實(shí)詞、虛詞，是學(xué)好文言文的關(guān)鍵。掌握文言實(shí)詞應(yīng)注意詞的古今異義、一詞多義、詞類(lèi)活用和通假字等;學(xué)習(xí)文言虛詞，就要了解其意義、用法以及古今變化。教綱列舉的120個(gè)實(shí)詞和《考試大綱》規(guī)定考查的18個(gè)虛詞，乃重中之重，要多花時(shí)間。
②句式。《考試說(shuō)明》中列出古漢語(yǔ)常見(jiàn)的六種文言特殊句式：判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句、否定句、和疑問(wèn)句。雖然句式這項(xiàng)加了*，暫不列入考試范圍，但了解它，有助于提高文言文的閱讀能力。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是倒裝句。因?yàn)槠涔沤癫町愝^大，初學(xué)文言文的人會(huì)感到很不習(xí)慣。
標(biāo)點(diǎn)、修辭、篇章和文化文學(xué)常識(shí)等方面的知識(shí)，盡管不直接設(shè)題，但隱生的考查是肯定有的，因此必須將其納入知識(shí)系統(tǒng)，不可置之不理。
3.研究題型的特點(diǎn)和解題方法
高考文言文試題的題型有兩大類(lèi)：選擇題和句子翻譯題。尤其是今年，更重視通過(guò)語(yǔ)言形式來(lái)考查對(duì)選文內(nèi)容的理解、分析和評(píng)價(jià)能力。為了適應(yīng)考試的要求，除了要進(jìn)一步熟悉各種題型之外，更重要的是加強(qiáng)對(duì)解題思路的訓(xùn)練。下面具體談?wù)勔恍└呖碱}的解題思路和方法。
①把握文意，整體駕馭。高考文言文閱讀材料，基本上是人物傳記。閱讀時(shí)，首先要從宏觀的角度，通覽全篇，觀其大意，理出如下信息：寫(xiě)的是什么人，生活在什么時(shí)代，干了什么事，涉及到什么人，傳主與這些人物之間有何關(guān)系。理清這些頭緒，才能給人物定位;對(duì)人物作出初步的評(píng)價(jià)。其次可以根據(jù)試題的測(cè)試特點(diǎn)，借助題目所提供的選項(xiàng)，如對(duì)詞語(yǔ)的解釋、文句的翻譯、語(yǔ)段的理解，將它們還原到材料中的對(duì)應(yīng)之處，幫助自己正確地把握文意。
②結(jié)合語(yǔ)境，理解詞語(yǔ)。文言文中言的試題，由于側(cè)重考查理解能力，又非常重視考查實(shí)詞在特定的語(yǔ)境中的含義，所以理解詞義的基本原則就是要把詞放在句中去理解，根據(jù)已知條件，結(jié)合上下文加以仔細(xì)推敲。
③直譯為主，意譯為輔。今年的文言文考查依然沿襲去年的風(fēng)格，將文言句子的翻譯在第二卷單獨(dú)設(shè)題。文言文翻譯要恪守信達(dá)雅的原則，這固然不錯(cuò)，但在高考中，要首先做到信，即嚴(yán)格按照原文遣詞造句的風(fēng)格和表達(dá)方式翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，只有在直譯不能準(zhǔn)確傳達(dá)原詞語(yǔ)意思的情況下再斟酌采用意譯。重點(diǎn)的詞語(yǔ)、特殊的句式，更要注意字字落實(shí)，句句落實(shí)，不要出現(xiàn)任何的遺漏。其次，要靈活運(yùn)用留(保留)、補(bǔ)(增補(bǔ))、刪(刪除)、調(diào)(調(diào)整)、換(替換)等文言文翻譯的基本方法，力求譯文形神兼?zhèn)洹?/p>
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