以我與外教為題的寫人作文

以我與外教為題的寫人作文

　　在外教課上，我們認識了一個外教，我和她的故事就發(fā)生了......

　　她白白的皮膚，一頭長長的頭發(fā)，她的名字叫LiSE。我們每次回答問題后，他都滿意地大聲說“答對了”或者伸出大拇指說“good",這讓我們發(fā)言更踴躍了。他很喜歡和我們互動，他常常用游戲的方法調動我們學英語的興趣。記得有一次，他和我們講slanpt，他做了許多搞笑的動作，把我們逗得捧腹大笑。還有一次，我們學人物的名字，他把pretty down的樣子變成花朵，還不停的眨著眼睛，他還把betty lou做得十分性感，像個女人一樣。我們班的同學笑得眼淚都流出來了。

　　她很幽默，總是做些夸張的動作，讓本來對外語不太感興趣的我不得不被吸引。有一次，我對一個單詞不理解，他就跑到我位置上，指指這兒又指指那兒，還用不熟練的中文說：“意思是…恩…”但我還是不太懂。經(jīng)過一番“折騰”，我終于明白了，而他早已滿頭大汗，不過那笑容還掛在臉上。

　　在今年的萬圣節(jié)時，LiSe告訴我們“Tomorrow is Halloween.”他要裝扮成一個Pirate（海盜），但我們都聽成了parrot（鸚鵡），都很吃驚Parrot?外教老師說No, 然后把兩個詞寫在了黑板上。他說一只鸚鵡站在他肩上，哦，原來是海盜。是不是外教老師會帶一只眼罩，扎個頭巾呢，真希望他能穿來給我們看看。

　　外教老師和我們做游戲，先還讓我們說出自己能干什么，把單詞寫在黑板上。然后告訴我們不能說5、10、15這類的數(shù)，碰到那個數(shù)的時候就要說I can……。外教先隨意指人來數(shù)數(shù)，再讓我們小組數(shù)，數(shù)到五十的小組那個數(shù)到五十的人就要跑到外教前面，說“fifty！”。我們組是第二個數(shù)完的，我說完“I can swim.”之后，就飛快地跑到外教前面說“fifty！”這時，子玥代表一組已經(jīng)站在上面了。過了一會兒，三組的軒和四組的皓天分別都站在了前面。外教讓我們四個人數(shù)數(shù)，數(shù)錯了就要下去。最后一組、二組和四組都留在了上面，我們給小組加了分，我們都很開心。

　　LiSe從來不會對同學們大發(fā)雷霆，他只會用各種方式吸引我們。那一次，我們不太安靜，LiSe一直在說：“be quite”卻不奏效，沒辦法，他便帶我們做英語游戲，等我們注意了，再慢慢與課堂聯(lián)系在一起。

　　一路走來，成長的足跡有深有淺，成長的故事有酸有甜。在與外教老師的交流學習過程中，我學會的不僅僅是知識的層面，更重要的是對生活的態(tài)度與做人的道理。外教老師的一句話讓我受益匪淺：“每一條走過來的路都有不得不這樣跋涉的理由，每一條走下去的路都有不得不這樣選擇的方向。”生活就是如此，有坎坷有鮮花，學習外語的過程是艱辛的，但也是無比珍貴的一段財富，在這過程中，重要的是要學會在失敗中想到勇氣，在孤獨中得到慰藉，在寂寞中悟到美麗，在失意中懂得堅強。收藏與外教老師學習的點點滴滴，我很感謝老師的淳淳善誘，讓我品評到生活香茗中的多種味道。