學校宣傳周活動總結
一、精心組織
根據深圳市應對氣候變化及節能減排工作領導小組辦公室下發的《深圳市20xx年節能宣傳周活動安排》文件精神，我區高度重視，由區節能減排工作領導小組辦公室制定《羅湖區20xx年節能宣傳周活動方案》，組織區機關事務管理局、區各街道辦及部分轄區企業等相關單位共同開展轄區各項節能宣傳活動。
二、活動情況
節能宣傳周期間，我區積極組織了節能宣傳周“走進機關”、“走進社區”、“走進企業”、“走進學�！钡摹八倪M”活動，并以此為基點，向轄區各領域、各層面輻射，宣傳節能知識，倡導綠色生態理念。
(一)開展節能宣傳周“走進機關”宣傳活動
為提高機關領導干部節能低碳的責任意識，發揮機關工作人員的表率作用，參與節約型社會和節約型機關建設，營造節能減排的良好氛圍。6月9日上午，在羅湖區管理中心大廈設置宣傳專欄，開展“20xx年節能宣傳周走進機關”宣傳活動，通過布置展板宣傳、發放宣傳物品、電梯張貼宣傳海報，群發宣傳短信等形式，向前來辦事人員及機關干部職工傳遞“美麗中國夢”、“美麗深圳”、“美麗羅湖”等低碳理念，宣傳辦公節能小貼士、“綠色出行，低碳生活”等節能知識�；顒又�，共發放宣傳資料1000余份，宣傳短信近萬條，通過活動宣傳，掀起了節能減排活動熱潮，使“xxx”主題深入人心，有效增強了機關干部職工在工作生活中的節能減排意識。
(二)開展節能宣傳“走進社區”活動
一是印發宣傳海報，通過各街道辦、部分企業在居民小區宣傳欄、大型商場、酒店、商業樓宇張貼，向轄區居民傳遞低碳理念;二是6月10日上午，在東門步行街廣場開展羅湖區“20xx年節能宣傳周走進社區”活動，懸掛起節能宣傳橫幅，擺放節能宣傳展板，發放宣傳購物袋和宣傳手冊，附近居民踴躍參與，起到了良好的宣傳效果�；顒庸矓[放展板20塊，購物袋和宣傳手冊各3000份。通過走進社區、深入群眾，將綠色節能知識及理念送到百姓身邊，讓社區居民了解節能知識，提高節能意識，發揮社區在社會基層的輻射帶動作用，有效倡導社區居民逐漸形成低碳的生活方式，為創建生態文明，建設綠色家園貢獻自已的力量。
(三)開展節能宣傳“走進企業”活動
6月11日中午，我區在蓮塘互聯網產業園展開了“20xx年節能宣傳周走進企業”活動�；顒蝇F場懸掛起節能宣傳橫幅，擺放節能宣傳展板，向企業宣傳節能法律法規及轄區節能減排扶持政策，并向企業員工發放宣傳購物袋和宣傳手冊等宣傳物品，把節能低碳技術、節能低碳發展理念帶入日常工作生活，宣傳辦公節能小知識。活動共擺放展板20塊，發放購物袋和宣傳手冊各2000份，在轄區大型樓宇張貼宣傳海報1000余張。通過此次走進企業宣傳活動，進一步宣傳我區對節能改造項目的扶持政策，撬動企業自主實施節能改造，降低能源消耗水平，增強核心競爭力。
(四)開展節能宣傳“走進學�！被顒�
為了廣泛傳播節約能源資源和生態文明理念，進一步增強師生們的節約、節能意識，6月12日下午，我區在羅湖外國語學院初中部開展了“節能宣傳周走進學�！毙麄骰顒印；顒訑[放了生動活潑的宣傳展板，吸引了同學駐足觀看。邀請了市發展改革委能源與循環經濟處李鐳處長蒞臨指導，并由深圳市少年宮徐士斌主任給學生們帶來了一場節能科普知識講座。講座對學生們講述了“十二大”全球污染事件、氣候變化形勢、節能低碳、生態文明等主要內容，引導他們樹立勤儉節約、反對浪費的節能降耗理念和行為習慣。同學們認真聽講，踴躍回答老師提出的問題，發現在學習、生活中就在自己身邊的節能低碳小常識、保護生態環境的小習慣，從小處做起，樹立良好的節能意識，當好地球的“環保小衛士”。
三、總結經驗，努力方向
此次節能宣傳周系列活動，通過宣傳展板、海報、短信、發放宣傳物品、科普知識講座等形式，在轄區各領域進行宣傳，形成了“機關帶頭、社區參與、企業支持、學校引導”的良好氛圍，取得了預期的效果。
宣傳周活動結束后，我區將持續開展多樣節能宣傳活動，推廣節能產品，扶持節能減排項目，廣泛宣傳能源形勢和節能減排的重要意義，弘揚節能減排先進典型，倡導低碳消費理念，提高社會公眾的生態環境決策能力和參與能力，讓羅湖“更美麗”。
學校宣傳周活動總結
一、思想上重視、分工上明確，為做好宣傳工作提供了保證。
學校領導高度重視，把開展節能宣傳教育活動納入了學校6月份的主要工作議事并成立了節能宣傳周活動領導小組，由分管政教的主管領導負全責，政教處工作人員周密安排、具體實施，在13日-17日期間安排了系列活動，切實做好了學校節能宣傳。
二、突出了低碳節能宣傳主題，倡導了低碳生活方式。
學校在開學以來就緊扣“低碳”，開展了大型“低碳生活進校園、進家庭、進社區”德育教育活動，先后進行了活動啟動儀式、詩歌演講賽、主題班會、為教師發放手帕等多種形式的教育活動。6月中旬，為積極響應XX年“節能低碳新生活教育系統做表率”節能宣傳周主題，學校還號召全體教師少開車多走路上班，并嚴格控制各辦公室開空調的時間和溫度的設定，在校園內推廣使用節能燈具等各種具體節能措施，積極引導全校師生科學消費、低碳消費，為打造綠色校園奠定了良好的氛圍。一時間，校園內“今天，你低碳了嗎”成了流行語。
三、開展了低碳節能進班級、進課堂、進生活系列宣傳活動。
1、開展了一次面向全校師生的節能倡議活動。
在6月13日升國旗儀式上，學校向全體教師和學生發出倡議，要求低碳節能從我做起，從小事做起，從現在做起，節約一滴水、一粒米、節約一度電，自覺樹立低碳理念、踐行低碳生活。注重引導學生以實際行動來節約用電、節約用水、節省糧食、節省日常用品、節省紙張。
2、在基礎年級開展了一次“低碳節能”為主題的調查活動。
3、在校園內利用黑板報、廣播站開展低碳節能知識宣傳。
為低碳節能周創造了良好的宣傳輿論氛圍，利用學校各班級的黑板報組織學生進行了一期低碳節能知識的板報宣傳，提高了學生的節能意識，豐富了節能知識；發揮校園廣播站的作用，介紹低碳節能的意義、做法，擴大了宣傳的'影響面和廣泛性。
4、組織各班發揮主觀能動性，舉行了形式多樣的主題教育班會。
6月15日的主題班會課上，有些班組織學生進行演講、有些班讓學生介紹低碳節能的好做法，有些班組織學生親手制作環保袋……。各班八仙過海，豐富了低碳教育的形式，提高了教育的實效。
5、將低碳節能納入班級管理評比，強化外在監督。
每天學校都組織學生對各班級的紀律、衛生、環保等進行量化打分，對教室內晴朗白天開燈、無人時不關電扇等現象進行批評扣分并及時通報，從而有效的督促了各班對電燈的管理。
總之，整個教育活動的開展以年級組班級為主，學生積極參與活動。通過專題教育活動，全體學生了解了節能的主要目標和總體要求，懂得了節能的重大深遠的意義。明白了從“衣、食、住、行、用、其他”六個方面節能的相關日常生活行為。
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