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中考口語交際復習教案
中考復習口語交際教案 復習目標:
讓學生初步掌握解“口語交際”題的一般方法,探究解題的一般規律。
教學過程:
◆導入(開門見山)
引用“李秀才為何挨打”小故事,激趣,說明口語交際在生活中的重要性。
◆教材知識點分布
蜻蜓點水,一筆帶過。
◆明確本節課研究重點——口語交際中的“表達與交流”
◆考題呈現,分析歸納
1.(福建三明)考試結束不久,小明作為學校廣播站一名記者去采訪一位英語滿分的同學小亮,正好小亮父母在場,小明說:“叔叔阿姨,你好,別來無恙啊,你們的英語水平一定很棒吧,要不小亮怎么會考滿分呢!小亮英語滿分一定有良好的的家庭教育,請你們談談,好嗎?”
請指出小明采訪中的不當指出。
主要問題:不簡明
2. (四川內江)
根據下面的語境填寫恰當得體的語言。
(1)如果你的一位老師在課堂上把都德說成是美國作家,請你用得體的語言委婉地指出老師的錯誤:
(2)在班上組織的一次課外學習活動的總結會上,你第一個發言你的發言結束時要說的話:
(1)得體:老師;有據:我記得都德是法國作家
→委婉:老師,我記得都德好像是法國作家。
(2)得體:我的發言權當拋磚引玉,謝謝大家。
我的話說完了,請多指教。
2. 對于身價高達7600萬美元的姚明來說,一場重要的比賽,可能為他贏得數百萬元的收入。不久前,姚明加入中華骨髓庫捐獻造血干細胞的志愿者行列。記者為此采訪了他:現在你是中華骨髓庫的志愿者,是真的捐還是只作為一個形象代言人?”姚明:“我們已經簽訂過合同意向書了,一旦匹配成功的話,馬上就捐。”記者又問:“如果是正在舉行一場重要的比賽呢?”姚明:“我依然捐獻,因為 。” 請你設想姚明的回答。
(有據:沒有什么東西比生命更寶貴。)
3. 小明乘火車去北京旅行,途中,鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請小明喝。小明想起學過的安全知識,于是禮貌地說: 。(有禮:謝謝。有據:我不渴。)
◆備考錦囊——八字要訣
內容上——簡明?有據
形式上——委婉?得體
簡明——簡潔,明了,緊扣要求,不出格,不越界,簡而言之,即說“明”
有據——有依據,有理由,簡而言之,即說“清”
委婉——是不是,能不能,好像,好嗎,希望,謝謝……
得體——有禮貌,講文明,稱呼,場合,對象
◆課堂訓練
1.在下面情景中說話最得體的一項是( )
王芳在購書時,不慎將錢包丟在書店里,她連忙回去對售書阿姨說:
A“阿姨,我剛才買書時不小心將錢包丟了,你是否看見了?”
B“阿姨,請你將錢包還給我,我剛才是丟在你這兒的。”
C“阿姨,我的錢包剛才放在書柜上的,你現在將它藏在哪兒了?”
D“阿姨,求求你,將錢包還給我吧,我會加倍酬謝你的。”
2.電視臺正在播放電視連續劇《笑傲江湖》。初三(5)班的大多數同學每天晚上都要看到十一二點。第二天還利用課余時間來爭論劇情,而課堂上卻精神不振,聽課效率低。班主任顧老師了解這一情況后,壓抑住火氣,對大家說:“同學們,聽說你們這段時間都很用功,每天到晚上十一二點才睡覺。第二天來了還不放松課余時間。”顧老師說到這里,同學們都慚愧地低下了頭,明白自己錯了。假如你是初三(5)班的班長,這時代表全班同學站起來發言,該怎樣說?
示例: 顧老師,請您別生氣,我們知道錯了,從今以后我們一定要處理好看電視、學習和休息的關系,努力學習,把學習搞好.
3.語文課陳老師得知李欣然同學最近常在課上看《三國演義》后,打算找她談話,以達到既保護她課外閱讀的積極性,又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是陳老師,你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢?
示例:《三國演義》確實是一本好書,但如果在課上偷偷地看,既影響課堂學習,又使閱讀興趣大打折扣,以后課后看好嗎?
◆復習總結
? 八字要訣
簡明?有據 委婉?得體
? 口語交際的題型千變萬化
? 依據“對象、場合、文明得體地進行交流”
? 解答注意點
1.看清題目,明確要求
2.抓住題眼,品讀情境
3.理解題意,靈活答題
◆小試牛刀
1.下午第三節課,班上張偉同學肚子疼痛厲害,王明和李強連忙將他送到市中心醫院。經醫生診斷張偉得了急性闌尾炎,需立即動手術,手術費為2000元。王明和李強商量先打電話通過張偉父母,然后再跟自己父母打電話。請你根據以上情境,設計出兩次電話的內容。
示例:
① 叔叔,我是張偉的同學,張偉得了急性闌尾炎,正在市中心醫院等待手術,需2000元錢,你馬上過來好嗎?
②爸爸(媽媽),我班同學病了,我在照顧他,晚上可能晚一點回家。
2.(四川成都)假如你是校籃球隊的隊長,你的好友小亮多次讓你推薦他加入球隊,而他球技確實不佳。當他再次向你提出要求時,你將如何應對?
你說: 。
示例:小亮,實在抱歉,我覺得現在你跟球隊的要求確實有距離。咱倆還是一起再練練吧,到時候我肯定推薦你加入。
材料:
齊大饑,黔敖為食于路,以待饑者而食之。有餓者,蒙袂,貿貿然來。黔敖左奉食,右執飲,曰:“嗟!來食!”揚其目而視之曰:“予唯不食嗟來之食,以至于斯也!”終不食而死。
文中的餓者為保持自尊而拒絕接受施舍,付出生命的代價,令人十分感慨。今天,我們生活中也有許多貧困者或不幸者需要社會的慈善救助。我們在向他們提供救助時應注意什么呢?
示例:態度要平等,尊重受助者的人格,保護受助者的隱私
中考復習口語交際教案; 如果你就是黔敖,真心誠意想對饑民提供幫助,
假如黔敖是一個貴婦人,饑民是一個小孩,黔敖怎么說?
假如黔敖是一個中年富商,饑民是一個中年男子,黔敖怎么說?
假如黔敖是一個貴公子,饑民是一個老人,黔敖怎么說?
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