教師公開課評語120句
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到評語吧，篇幅、重點等均不受拘束。什么樣的評語才是好的評語呢？以下是小編收集整理的教師公開課評語，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調動學生積極性。處理好智能培養與情感教育的關系，著眼于全面素質的落實。提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發揮學生的主觀能動性。因為學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學生課堂學習遠不只是學習知識，還有提高自己的能力學習審美情操培養個性等。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學生閉上眼然后老師來描述，然后學生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學很有創意，學生的思維會很廣，在這樣的學習中學生不僅學的快樂同時也學到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。
2、教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。把握重點，突出難點。教師能夠引導學生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學生有效地經歷數學知識的形成過程教師能根據具體的教學內容，引導學生動手實踐自主探索合作交流等。體現培養學生學數學思維方式，培養思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學生實際出發，充分相信學生自己會學。關注學生已有的知識經驗，學生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態親切儀表端莊舉止自然。教學民主，師生關系平等和諧，尊重學生，對學生有耐心。教師的應變和調控課堂能力強，教學效果：達到預定的教學目標，教學效果好。學生思維活躍，信息交流暢通；學生會學，課堂氣氛好。使學生在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時，促進學生情感態度和價值觀的和諧發展，培養學生的實踐能力與創新意識。
3、x老師的課教學思路清晰，重點突出，充分發揮學生的自主性。通過引導學生提煉信息提出問題解決問題，使學生再次感受了數學與現實生活的密切聯系，經歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養了學生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導學生概括計算方法，培養了學生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學生自己根據信息提出來的，問題來自于學生，培養學生自主探究式學習。
4、“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關愛學生之心聲，再現了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業，熱愛學生是教師本能的素質。
5、本節課學習內容是與學生生活學習緊密結合息息相關的課題，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策，教學中能密切結合校園內及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發學生進行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學生的分析提煉總結問題的能力加強培養，提高要求。
6、本節語法課內容緊扣知識要點，所選內容突出了重點難點，加深了學生的體會，便于學生理解。教師語法授課中講解能注意引導啟發。在課堂中學生朗讀能力培養還略顯欠缺，各環節緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。
7、教師教態自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發展，達到了良好的教學效果。教師準確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態。
8、教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當清晰規范。但做為復習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。
9、教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結合，聯系疏通新舊知識，分析精當。
10、生板演———鞏固練習的過程清晰且訓練較具體，鞏固及時。但教學過程中，教師不注意細節，另外也多了一點嚴肅，少了一點輕松。
11、通過課前學生的講述新聞，不但能培養學生的能力，還能培養所有學生參與分類，評價，鑒別能力。對重點詞句作了必要分析，為學生語文素質打下了堅實基礎學生參與面廣，但似乎缺少點激情。
12、學生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達到了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學生積極性也高。教師能很有耐心地進行個別指導，很有親和力。但示范效果不好，其實在這里分組學習會更好。
13、組織學生討論，通過學生的相互交流互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。
14、要求學生將掌握的方法用于解題實踐、培養學生思維的靈活性流暢性開發學生智力培養學生能的同時提高學生解題方法的水平。
15、課堂氣氛活躍。老師善于激發學生的學習欲望。
16、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。
17、數學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優化。
18、老師語言優美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創設學生喜愛的教學情景。
19、創設豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整節課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。
20、老師課堂激情高，教學環節緊湊，合理把握重點，突破教學難點。
21、通過有效的．合作交流和自主探索，把一節枯燥的計算課上的很精彩。
22、大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質和和自學能力起起到了一定的幫助。
23、老師的課語言精練，教學環節過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
24、教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內容。
25、本節課，教師創設了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。
26、注重學生自主探索，激發學生主動獲取新知。
27、讓學生生動活潑積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數學知識和基本技能。
28、例題習題的搭配合理，能聯系學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。
29、老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數學的興趣，進一步體會到數學知識與現實生活緊密聯系著，數學知識來源于生活，并在生活中得以應用。
30、動手實踐自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。
31、教師教態然，語調親切，并不斷勵學，充分發揮學的主體作。使學在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智的發展，達到了良好的教學效果。教師準確的把握了設疑的向，調動了學學習的興趣，使學進積極的的思維狀態。
32、在課堂中學朗讀能培養還略顯缺，各環節緊湊性還可加強，師對學紀律要提要求。板書相當清晰、規范。
33、優點：強調讀書姿勢等學習習慣，授課內容準備充分，講課耐心細致，循循善誘。建議：有些問題可以針對差生重點檢查，及時得到反饋。
34、優點：通過觀察圖片導入新課，在授課過程中與學生互動，能抓住教學重難點。建議：本節課最適合小組合作學習，互相檢查，學習效果會更好;另外授課時要關注學生聽講狀態。
35、優點：準備充分，教學思路清晰，有很好的互動，有講有練。聽講紀律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學生，給學生更多的空間。
36、優點：充分利用小組的學習優勢，把問題拋給學生，通過查字典、小組討論等形式，達成學習目標。課文分析透徹，并因勢利導。建議：多提問一些后進生，或者采用練習的方法鞏固所學內容。
37、評課注意課型。重點考察老師在展示什么、展示的如何。評課者要多發現、多總結、多提升這節課的教育思想、課程主張、課堂模式。分析這節課在研究什么、是否體現了特定的內涵和主張。
38、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕松松掌握知識。
39、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。
40、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。
41、老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認真負責，是一位十分稱職的老師！
42、你的課堂氣氛民主，活躍，學生學習有興趣，參與面試，能愉快地學習，思考，交流。
43、老師答疑認真，對同學們提出的問題能夠詳盡的解答，態度和藹，十分有耐心，深得學生好評。
44、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。
45、老師對學生課堂作業的批改總結認真，能及時，準確的發現同學們存在的問題并認真講解，解決問題。
46、李老師對學生課堂作業的批改總結認真，能及時，準確的發現同學們存在的問題并認真講解，解決問題。
47、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛！大家很崇拜他哦！
48、你不時生動講課，風趣的比喻，細心負責的工作使我的女兒的語文水平有了一個提升，成績有所提高，感謝你。
49、這學期，我的孩子成績有進步，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長的相信你，孩子交到你手中，我很放心。
50、該同志積極參加校本教研及校本培訓，多次承擔學校的公開課，很注重教學反思，是一位上進心強的教師。在這一年里成長很快。
51、李輝老師擔任課程教師，認真負責，有很強的敬業精神，和藹可親，幽默風趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學生歡迎。
52、輝老師作為我們信號與系統的授課教師，對工作認真負責，一絲不茍，對學生因材施教，使我們對信號系統這門課產生了濃厚的興趣。
53、老師教學的另一個特點師風趣，它能用日常生活中的簡單例子來解釋說明課程中的一些專有名詞和概念，使課堂氣氛活躍課程簡單易學。
54、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
55、本次公開課教師的教學內容豐富，能夠引起學生的興趣，課堂氛圍活躍。
56、教師在課堂上能夠靈活運用多種教學方法，使學生的學習效果更佳。
57、教師在課堂上注重學生的參與和互動，能夠有效地促進學生的思考和交流。
58、教師的語言表達清晰明了，能夠讓學生更好地理解和掌握知識。
59、教師在課堂上能夠及時糾正學生的錯誤，幫助學生更好地掌握知識。
60、教師在課堂上能夠充分發揮學生的主觀能動性，讓學生更好地參與到課堂中來。
61、教師在課堂上能夠注重學生的情感體驗，讓學生更好地感受到知識的魅力。
62、教師在課堂上能夠注重學生的個性發展，讓學生更好地發揮自己的特長和優勢。
63、教師在課堂上能夠注重學生的思維能力培養，讓學生更好地掌握解決問題的方法和技巧。
64、教師在課堂上能夠注重學生的創新能力培養，讓學生更好地發揮自己的創造力和想象力。
65、教師在課堂上能夠注重學生的實踐能力培養，讓學生更好地掌握實際操作技能。
66、教師在課堂上能夠注重學生的團隊協作能力培養，讓學生更好地學會合作和溝通。
67、教師在課堂上能夠注重學生的文化素養培養，讓學生更好地了解和欣賞文化。
68、教師在課堂上能夠注重學生的社會責任感培養，讓學生更好地了解社會和尊重他人。
69、教師在課堂上能夠注重學生的環境保護意識培養，讓學生更好地了解環保知識和行動。
70、教師在課堂上能夠注重學生的身心健康培養，讓學生更好地了解健康知識和養成健康習慣。
71、教師在課堂上能夠注重學生的人生規劃培養，讓學生更好地了解自己的興趣和職業規劃。
72、教師在課堂上能夠注重學生的情感教育，讓學生更好地了解自己的情感和情緒管理。
73、教師在課堂上能夠注重學生的品德教育，讓學生更好地了解道德和價值觀。
74、教師在課堂上能夠注重學生的綜合素質培養，讓學生更好地發展自己的綜合能力。
75、本次公開課教師的教學內容豐富，能夠引起學生的興趣，課堂氛圍活躍。
76、教師在課堂上能夠靈活運用多種教學方法，使學生的學習效果更佳。
77、教師在課堂上注重學生的參與和互動，能夠有效地促進學生的思考和交流。
78、教師的語言表達清晰明了，能夠讓學生更好地理解和掌握知識。
79、教師在課堂上能夠及時糾正學生的錯誤，幫助學生更好地掌握知識。
80、教師在課堂上能夠充分發揮學生的主觀能動性，讓學生更好地參與到課堂中來。
81、教師在課堂上能夠注重學生的情感體驗，讓學生更好地感受到知識的魅力。
82、教師在課堂上能夠注重學生的個性發展，讓學生更好地發揮自己的特長和優勢。
83、教師在課堂上能夠注重學生的思維能力培養，讓學生更好地掌握解決問題的方法和技巧。
84、教師在課堂上能夠注重學生的創新能力培養，讓學生更好地發揮自己的創造力和想象力。
85、教師在課堂上能夠注重學生的實踐能力培養，讓學生更好地掌握實際操作技能。
86、教師在課堂上能夠注重學生的團隊協作能力培養，讓學生更好地學會合作和溝通。
87、教師在課堂上能夠注重學生的文化素養培養，讓學生更好地了解和欣賞文化。
88、教師在課堂上能夠注重學生的社會責任感培養，讓學生更好地了解社會和尊重他人。
89、教師在課堂上能夠注重學生的環境保護意識培養，讓學生更好地了解環保知識和行動。
90、教師在課堂上能夠注重學生的身心健康培養，讓學生更好地了解健康知識和養成健康習慣。
91、教師在課堂上能夠注重學生的人生規劃培養，讓學生更好地了解自己的興趣和職業規劃。
92、教師在課堂上能夠注重學生的情感教育，讓學生更好地了解自己的情感和情緒管理。
93、教師在課堂上能夠注重學生的品德教育，讓學生更好地了解道德和價值觀。
94、教師在課堂上能夠注重學生的綜合素質培養，讓學生更好地發展自己的綜合能力。
95、教師在課堂上能夠充分尊重學生的差異性，讓學生更好地發揮自己的特長和優勢。
96、教師在課堂上能夠引導學生積極參加課外活動，培養學生的興趣愛好和團隊合作精神
97、教師在課堂上能夠提供有效的學習資源，幫助學生更好地掌握知識和技能
98、教師在課堂上能夠與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氛圍
99、教師在課堂上能夠關注學生的學習進度和表現，及時幫助學生解決學習和生活中的問題
100、教師在課堂上能夠鼓勵學生積極發表自己的觀點和想法，培養學生的創新思維和表達能力
101、教師在課堂上能夠鼓勵學生積極參與課堂討論和小組活動，提高學生的課堂參與度和團隊合作精神
102、教師在課堂上能夠設計有趣多樣的教學環節，提高學生的學習興趣和積極性
103、教師在課堂上能夠使用多種教學媒體和手段，幫助學生更好地理解和掌握知識
104、教師在課堂上能夠給予學生充分的自主學習和探索的空間，培養學生的獨立思考和創新能力
105、教師在課堂上能夠使用豐富多樣的教學方法和手段，提高學生的學習效果和質量
106、教師在課堂上能夠及時反饋學生的學習情況，肯定學生的進步和成績，并提出建設性的意見和建議
107、教師在課堂上能夠給予學生有效的學習建議和指導，幫助學生提高學習效率和效果
108、教師在課堂上能夠關注學生的情感發展和心理健康，幫助學生建立積極健康的心態和生活態度
109、教師在課堂上能夠推動學生開展自我評價和反思，幫助學生提高自我認知和學習目標明確性
110、教師在課堂上能夠關注學生的家校聯系和家庭教育，幫助學生建立良好的家庭關系和家庭教育環境
111、教師在課堂上能夠積極參與學校和社會活動，提高自身的教育素養和教育教學水平
112、教師在課堂上能夠充分利用教育資源和現代技術，提高教育教學質量和效率
113、教師在課堂上能夠關注學生的學業負擔和學習壓力，幫助學生提高學習效率和學習成果
114、教師在課堂上能夠關注學生的思想引領和社會責任擔當，幫助學生建立正確的價值觀和人生觀
115、教師在課堂上能夠關注學生的學科交叉和綜合實踐應用，幫助學生提高知識整合和創新能力
116、教師在課堂上能夠關注學生的語言文雅和思維敏捷度提升，幫助學生提高文學素養和口才表達能力
117、教師在課堂上能夠關注學生的審美修養和藝術創作力培養，幫助學生提高審美情趣和藝術創作能力
118、教師在課堂上能夠關注學生的體育健身和運動習慣培養，幫助學生提高身體素質和健康水平
119、教師在課堂上能夠關注學生的家國情懷和國際視野拓展，幫助學生建立愛國主義情感和國際視野
120、教師在課堂上能夠關注學生的時間管理和自我規劃能力培養，幫助學生提高時間利用率和完成度
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