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設立我國教師節的重大歷史意義
教師節的設立，根本意義就在于讓全國人民對于教師這個行業的貢獻有充分的認識，把尊師重道這一傳統觀念明確化。本文是小編精心收集的教師節的意義，僅供參考！
設立我國教師節的重大歷史意義
人們常常喜歡用“靈魂的工程師”來形容老師，在我國幾千年的燦爛文化中，教師，一直是一個神圣的職業，他們承擔著教育學生、培養后代的重任，為人類文化傳承立下了汗馬功勞.9月10日這個平凡的日子也因教師節而變得光輝燦爛。
然而，在現實社會中，教師節到底有何重大意義?教師節最重要的意義是肯定老師為社會所做的貢獻，在全社會形成敬師愛師的氛圍。《師說》中說：“師者，所以傳道授業解惑也”。他們傳授給我們知識，使我們充分發揮自己的潛力，還傳授給我們做人的道理，使我們形成正確的世界觀和人生觀，成為一個有價值的人，他們為社會培養了一批又一批的人才。這個社會需要人才，所以更需要良師。每年通過慶祝教師節，讓全社會關注教師群體，使他們成為最目的人物，要讓老師們看到，他們辛勤耕耘出的成果是這個社會最寶貴的財富。 通過慶祝教師節，可以更好地弘揚傳統文化，傳承民族精神。
設立我國教師節的重大歷史意義
9月10日，對于畢業的人來說，這個節日似乎隨著校園時代的遠去而漸漸與我們無關!
早上等上班的通勤車時，看到很多學生手拿著鮮花，甚至很小的小朋友也為老師準備了鮮花和禮物，身邊的叔叔感慨道“現在這是什么社會風氣?連這么小的孩子都得學會送禮!”其實，說真的，那么一大束的鮮花對于一名學生來講確實很奢侈。
記得上學的時候，都是全班同學一起拿錢為老師買鮮花和禮物，而現在的學生似乎沒了這樣的集體意識，更已經沒有了“拍馬屁”的羞愧感!
我坐在通勤車上，給曾經的老師們發去了祝福短信，他們或是已經退休、或是仍然堅守在自己的崗位上，我沒有辦法一一的去看望這些曾經關愛我、教育我的老師們，也只能在逢年過節的時候發一條短信、打一個電話送去一份簡單的祝福。
畢業的那一天，我以為我會時常回學校看望我熱愛的老師們，結果一晃就是三年，如今大學都畢業了，我卻從沒有回去看望過老師們。前幾天看見政治老師在空間上傳的他們出去旅游的照片，看見的那一瞬間，我竟產生了些許的酸楚，原來老師們如今真的已經變成了“老”師!
我在遙想，我會一直記得我的老師們，無論未來的我從事什么樣的職業、過著怎樣的生活，我始終都要感謝和珍惜我的那些最可愛的老師。然后，當我有自己的孩子的時候，我會告訴我的孩子教師節真正的意義……
教師節，其實不是因為我們在學校所以為老師慶祝的節日，而是讓所有畢業了、懂事了、長大了的人，每逢這一天，會記得有那樣的一些人，是我們值得感謝的，然后能和那些人說一句“老師，節日快樂!”
設立我國教師節的重大歷史意義
一、教師節來歷
1931年，京、滬教育界提出了教師節的概念，并提議將6月6日設定為教師節，也稱雙六節。不過當時的民國政府并沒有當一回事。
之后到了1939年，民國政府決定將孔子誕辰日定為教師節，但是卻沒有推廣開。
新中國成立以后曾經恢復了6月6日為教師節，到了195年教育部和全國總工會商定把5月1日國際勞動節作為中國教師節。
到了1981年，中國人民政治協商會議第五屆全國委員會第四次會議上，中國民主促進會的17位政協委員聯名提交了一份提案：建議確定全國教師節日期及活動內容案。提案指出，教師擔負著培養四化建設人才的重任，應當享有崇高的社會地位。
1983年，全國政協六屆一次會議上，方明和中國民主促進會18位政協委員聯名再次提出“為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風尚，建議恢復教師節案”。
1985年，全國人大常委會通過了議案，確定每年的9月10日為教師節。
二、教師節的意義
就像1981年時提案所說，教師擔負著培養四化建設人才的重任，應當享有崇高的社會地位。
教師節的設立，根本意義就在于讓全國人民對于教師這個行業的貢獻有充分的認識，把尊師重道這一傳統觀念明確化。
社會的發展離不開廣大老師的知識傳授，教師節的設立是對教師這個職業重要性的肯定，也是為了鼓舞教育崗位上勤勤懇懇的老師們。
其實世界各國都有教師節，只不過由于國情不同，教師節的具體日期也有差別。不過日期其實不重要，更關鍵的是人們對教師這一職業的尊重。現在教師節的活動越來越隆重了，這充分說明了人們對于教師職業的認識也越來越清晰了。
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