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            幼兒園教案設計

            時間:2022-06-21 04:10:32 設計 我要投稿

            幼兒園教案設計

            讓天使快樂茁壯,讓希望如花兒般綻放,讓故事如敘事般優美――這就是我們一生無悔的追求!以下是PINCAI小編整理的關于幼兒園教案設計,歡迎閱讀參考!

            幼兒園教案設計

            活動目標:

            1、引導幼兒用三角形拼出長方形、正方形、大三角形、梯形。

            2、在探索活動中,發展幼兒的動手能力和思維能力,體驗活動中的成就感。

            活動準備:

            1、教具:磁性三角形12個。

            2、學具:同樣大小的三角形若干(每位幼兒4塊)。

            活動過程:

            1、集體活動。

            師:小兔最喜歡三角形了,它覺得三角形的本領很大,能拼出各種圖形來。老師給小朋友準備了許多三角形,想請小朋友也來擺一擺、拼一拼,看看小兔說的是不是真的。

            師:誰來告訴我你是怎樣拼的?(個別幼兒嘗試)師:老師有一個要求,每位小朋友拿4塊三角形,用這4 塊三角形拼一個大的長方形。

            2、操作活動。

            師:誰來拼?(幼兒介紹自己拼的長方形)師:剛才,小朋友用4塊三角形拼出了一個大的長方形,我們還可以用4塊三角形拼什么圖形呢?(大的三角形、正方形、梯形)師:快去試一試,我們來比一比誰拼的快又好?

            (幼兒再次嘗試)師:你拼的是什么圖形?誰來拼給大家看一看?(請三位幼兒分別拼三種不同的圖形)師:請小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形。

            3、小結。

            師:小朋友的小手真能干,用三角形拼出了長方形、正方形、大三角形、梯形,下次,老師還要請小朋友用各種圖形來玩拼圖游戲。

            幼兒園教案設計

            課程名稱數學 熊貓排隊活動目的:

            1、 能按兩上兩下的規則,嘗試設計出5 種變式。 2、能用語言較清楚地描述自己設計的排列規律。 3、在跑組活動中會將用過的操作物品收拾還原。

            重點難點分析:重點:能按兩上兩下的規則設計模式,想出另外5 種設計方案,并且能用語言正確表達自己設計的排列規律。難點:能根據呈現的模式,知道接下去如何排列。

            活動準備:

            1,經驗準備:有按色彩規律排列模式的經驗。 2.物質準備: . 教具:“熊貓排隊”圖(熊貓的頭分別朝向上、上、下、下)、方向箭頭、實物投影儀。 學具:操作單(見幼兒用書) 、印章門票圖(見幼兒用書)、印章;圓形、方形門票圖(見幼兒用書) 、貼畫;格子門票底圖、塑料小動物片;勾線筆、鉛筆。

            互動過程:

            1 . 用馬戲團表演節目的情境導人,觀察熊貓排隊的規律。

            . 出不排隊的熊貓圖片,引導幼兒觀察熊貓是怎么排隊的。

            ——教師:今天我們請來了馬戲團的熊貓,它們個個身懷絕技,還會倒立呢。

            們排著隊出場了,你們仔細看一看它們是怎么排隊的?

            . 嘗試用箭頭表示出熊貓排隊的隊形.

            2、嘗試用兩上兩下的規則,設計其他模式。

            . 幼兒嘗試設計“兩上兩下”的5 種變式模式。

            ——教師:雜技團的熊貓希望演出更精彩,想請你們幫個忙,為它們設計出更多的隊形。要求也是4 個為一組,其中必須有2 個頭朝上,,2 個頭朝下。請你們用箭頭來表示,把你設計的隊形記錄在紙上。

            . 向同伴介紹自己設計的模式,井給“熊貓”排隊。

            ——教師:誰來向大家介紹一下自己設計的`隊形呢?

            ——大家一起讀一讀,并根據箭頭給大熊貓排隊,完善6 種模式。(幼兒介紹一種模式,教師出示一組“熊貓排隊”的底圖). 嘗試用一種模式設計2組連續排列的樣式。

            以“ ”這組“熊貓排隊”的底圖為例,提問:按照這種模式,如果再來一組熊貓接著出場,應該怎么來排隊?(教師提供熊貓圖片,請個別幼兒上來接著排。)3. 幼兒操作,教師指導。

            · 介紹操作材料。

            ——教師:馬戲團里還有許多小動物準備了精彩的節目,想請你們再幫忙按照剛才設計出來的這6 種模式來制作門票。

            ——操作一:印門票。(強調先用鉛筆畫出方向,再印印章,注意如何連接并看清印章的正反。). 操作二:貼門票。(請幼兒自由選擇圓形或方形門票底圖,用小動物貼花沿著邊緣貼,注意小動物頭的朝向、記住起點在哪,可用筆做上記號。). 操作三:格子門票。(提醒幼兒注意底板,看清是要求用幾種方. 操作要求。

            法來制作。)——每個操作都去試一試。

            ——用過的材料要還原,收拾整齊再離開。

            教師指導:當幼兒有困難時,提示他們可以讀一讀自己的排列順序,以此檢查自己排列得是否正確。

            4、集中交流,展示和討論。

            ·請2~3位幼兒展示自己的設計,大家說說他們設計的規律。

            ·討論在操作中遇到的困難,大家集體幫助解決,分享經驗。

            ·提示幼兒:未完成的練習在區域活動中完成。

            幼兒園教案設計

            教學目標1.通過物品的有序排列,使學生初步認識簡單的排列規律,會根據規律指出下一個物體。

            2.通過涂色、擺學具等活動,激發創新意識。

            3.使幼兒在數學活動中體會數學的價值,增強學習數學的興趣。

            教學重點:幼兒通過實踐活動能發現事物的規律。

            教學難點:幼兒能自己創造出有規律的排列。并引導幼兒能從顏色和形狀兩方面 發現規律教具、學具準備課件、不同動物學具各6個教學過程一、談話導入, 感知規律。

            1、小朋友我們準備開聯歡會,我們要把教室打扮得漂漂亮亮,想不想去看看?(想)請看大屏幕。

            2.課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。

            師:請大家仔細觀察,說說你看到了什么?又發現了什么?

            幼1:有彩旗、燈籠和花朵。

            幼2:有很多小朋友在跳舞。

            師:這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的?

            生:不是,是有順序的。

            師:他們的擺放都按照一定的順序,擺放都有規律的。其實規律在我們的日常生活中是會經常遇到的,這節課,我們就要用數學的眼光來尋找生活中的規律。二、引導探索、認識規律1.課件出示彩旗圖。

            師:我們先來找找彩旗排列的規律。

            (彩旗按紅、黃交替出現,最后一面沒有顏色。)師:猜一猜,這面旗會是什么顏色?

            幼1:是黃色的。

            幼2:下一面是黃旗。

            師:都猜是黃旗,看看對不對(點擊鼠標,最后一面旗是變為黃色,幼兒歡呼)。猜得真準!你們是怎么想的?

            幼:因為小旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直擺下去的,所以紅旗的后面是黃旗。

            師:.如果讓你給彩旗按你找到的規律分分組,好把彩旗排列的規律看得更清楚。你準備怎樣分?誰來指指?為什么這樣分?(小旗就是這樣一組一組重復出現的,規律就看得特別清楚了。)2、課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊列圖師:彩旗的規律我們已經找到了,那么彩花的排列、燈籠的擺放和小朋友的隊伍又有什么規律呢?下一朵花下一個燈籠會是什么顏色?,下一個小朋友是男孩還是女孩?該怎么給它們分組呢?把你發現的秘密小聲地告訴同桌。(幼兒思考、交流。)師:誰愿意把你的發現向全班宣布?

            幼1:彩花是按綠花、紫花,綠花、紫花這樣的順序一直排下去的,所以下一朵花是綠色的'。

            幼2:燈籠是按紫、紅、紫、紅這樣的順序一直擺下去的,所以下一個燈籠是紫色。

            幼3:小朋友是按男孩、女孩這樣的順序一直排下去的,所以下一個小朋友是女孩。

            該怎么分組呢?(根據學生的回答,隨機點擊,出現正確分組。)3.小結:彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重復排列的,像這樣的排列我們就說它是有規律的。

            三、智力闖關,應用規律師:小朋友們可真能干,一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規律,接下來的我們進行闖關游戲,有信心嗎?

            (一)第一關:猜一猜下一個是什么?(出示課件,幼兒能夠回答規律是什么,下一個是什么。)師提問:比一比,第一組和第二組的規律有什么不同?

            總結:(1)一個是2個2個一組,一個是3個3個一組;(2)一個只有顏色的規律,一個既有顏色,又有形狀的規律。(點:對比,讓孩子們體會到規律既可以是單層的,也可以是多層的既可以是2個2個一組的,也可以是3個3個一組的,體會規律的多樣化。

            (二)第二關:涂一涂。

            (1)出示課件師:同學位表現很不錯,接下來你能按照規律涂顏色嗎?同時課件出示例3。

            師:誰來匯報你是怎樣涂的。(指明幼兒匯報)(2).師:還想不想做涂色比賽?

            師:第③小題誰發現有其他規律?(引導學生從顏色、形狀兩方面來發現規律。)(三)、看誰找得快出示課件讓幼兒找一找下一個圖片會是什么,并指名反饋。

            (四)活躍課堂氣氛,在歌曲中找規律。

            出示課件和音樂《幸福拍手歌》,請幼兒邊唱邊跳。

            四、聯系生活,尋找規律1.有規律的事物常給人一種美的感覺,讓我們一起來欣賞規律的美吧。課件出示圖片。

            2、規律在我們的生活中真的是無處不在呀,你能發現藏在我們身邊的規律嗎? 課件出示:找找藏在我們身邊的規律。生回答。(教室的天花板、地板、黑板上的獎品、自己的衣服。)四、動手擺一擺:(小小設計師)我們已經認識了一些規律,小朋友們能不能自己創造新的規律?用學具把它擺出來?

            學生動手擺,教師巡視,好的及時表揚。

            匯報。課件演示學生的作品。.五、課堂總結你們開心嗎?老師也很開心,這節課你有收獲嗎?誰來說說你們的收獲?

            師:我們除了按照事物的顏色、形狀來找規律外,生活中還有很多圖畫、動作、聲音的規律,勤于思考、善于觀察的孩子一定會發現這些奇妙的規律。只要我們善于觀察會發現很多很多美的事物,只要我們努力去創造,會讓我們的生活更美好!

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            大班數學活動教案:大于號小于號目標:1、通過活動了解大于號小于號的意義。

            2、能過在數學活動中正確運用大于號小于號。

            3、體驗比賽所帶來的感受。

            準備:動動板,棋子,大于號、小于號、等號的卡片,不等式的題卡若干重點:了解大于號小于號的意義。

            難點: 區分大于號小于號,并能在數學活動中正確運用過程:

            一、復習符號:出示大于號、小于號、等號的`題卡。

            今天上課呢,老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看,出示箱子:

            1、 首先我們來看看箱子里有什么禮物?

            老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么,并說說等號代表什么意義。

            2、 現在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號或小于號)請幼兒說說是什么?代表什么意思?

            幼兒回答:大于號表示左邊數大,右邊數小;小于號表示左邊數小,右邊數大。

            3、 教師小結:張大嘴巴的那面朝著大數,尖尖的朝著小數。

            二、數字比大小:老師今天還帶來了好多的棋子,請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關系。

            1、出示4個紅棋子和3個黃棋子,想想他們中間應該擺什么符號,為什么?

            2、出示數字4和3請小朋友想想他們中間應擺什么符號?

            3、出示數字8和9,5和8,請小朋友進行比較。

            三、式子比大小:剛才我們小朋友表現特別好,這次呢,老師出個難一點的題,我們小朋友想象怎樣做.

            1.出示4+2( )7 5+3( )6,請幼兒向相這次我們應該怎樣做。

            幼兒回答,并為什么填“< >”

            教師總結:這次我們是用算式和數字比,我們要先算出算式的答案,用算出的數字和另一個數字比。

            2.教師說題,幼兒用動動板擺題,并填上符號。

            四、活動延伸:這次呢,我們要來次比賽,看我們小朋友學會了沒有。

            1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊長,選一個名字。

            2.當老師出題卡后,喊開始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對加1分。

            3.如果老師沒有說開始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。

            4.最后評出冠軍,進行表揚。

            五、本節課總結。

            1.這節課我們小朋友認識大于號,小于號,并學會了在活動中運用。知道,張大嘴巴的那面要朝大數。

            2.我們比賽也結束了,有贏也有輸,那老師知道,贏了你們高興,但是,我們小朋友不要驕傲,繼續加油,輸的呢,老師希望你們不要傷心,不要氣餒,以后我們多努力,多加油,我們爭取下次贏得第一。

            六、結束,收動動板小朋友在教室也上了半天課了,我們一起去外邊活動吧!


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